《今天怎样做教师》(笔记五)

  教师迷信纪律，还有一个大家不愿承认的原因——教师专业水平不高。不信您观察一下，水平越高的老师在课堂上越敢于放手，他们有足够的本领吸引学生，就不必完全依赖纪律控制学生。只有那些专业水平不高，缺乏知识魅力和人格魅力的教师，才生怕学生不听讲，乞怜于苛酷的纪律。

    严格的纪律是高效课堂的必备条件。在我们学校有一个班级，堪称神话班级。上课纪律出奇的好，无论班主任在不在场，孩子们都能保持该有的状态。

      任何老师都喜欢到她们班上课，学生犹如军队的军人，纪律观念强，班级荣誉感强，更了不得的是知道为自己学。

    所以学校的老师都特别羡慕他们班，即使他们班人数超了65人，也依然愿意将孩子送到他们班上去。他们班就是有如此大的魔力。

    但每次做班主任经验分享，学校都希望这个老师能传授一点管班的经验，但每次从她的嘴里说出来的话都是些平时老师们都在做的。于是乎，有些老师就说，为什么班级到她手里，同样的管法，效果怎么就不一样呢？

    也有的老师会说她怎么会把真正的管班精髓告诉大家呢？毕竟这是她成为本校名师的致胜法宝！

    无论是哪一种，都无可否认，这个老师还是很有她的个人魅力的，毕竟这么多孩子能服服帖帖，还懂得为自己而战，那已经是很了不得的！

    所以，至今，我们依旧不知道，她到底是如何管班的，但是，她带的每一届，无一例外的是:学生能高度自治，为自己负责，且成绩优异！

    今日，看到王老师说的，要有宽松的纪律，不要管的太严，但这样真的行得通吗？

    作为一个班主任，如果你的任课老师来你们班上课，课堂上乱糟糟，班主任是否也会自我归因呢？任课老师又当作何感想？

    我们也会说，谁的课堂谁负责？但总归任课老师会吐槽啊！同事怎么看？领导怎么想？家长如何放心？这样又开始了恶性循环，这样就会迫使各方各面的规章制度又将严阵以待，变本加厉！

    所以这样的体制，这样的氛围？你不累死？累死谁？