学习的乐趣
学习的乐趣
本文围绕：“1学习是什么？2.为什么要学习?3.如何学习才有效？”三个议题展开探索，希望对大家有所启迪。并期望有空闲时间的同事，一起参与接下来的各类议题的学习分享活动，共同体验工作学习化、学习生活化的无限乐趣！
一、学习是什么意义？
关于学习的定义有很多，我且说出两个供大家参考。一个是孔夫子对学习的定义，叫“学而时习之，不亦说乎？”。另一个是关于学习两个汉字的繁体字，从字形上来会意。学的繁体字，是双手捧开一个带爻的盖子，让人之子获得自由之意。习的繁体字是羽字下面一个日，表示小鸟在日出时在空中飞行捕食之意。从字面含义看，学习分两层含义，学是为了获得精神自由，习是为了获取物质财富，学习就是追求幸福快乐。孔子在《学而第一》中，开宗明义，说明了学习是为了找快乐。“学而时习之，不亦说乎”，意思是：学了圣贤经典知识，或师长教给我们做人做事的道理，在适当的时候去应用或验证它，不是一件很快乐的事吗？！“有朋自远方来，不亦乐乎？”意思是：如果学有所得，有朋友慕名而来，面对面交流，难道不开心快乐吗？！“人不知而不愠，不亦君子乎？”意思是：人家不了解我们，我们也不感到惋惜或怨恨，难道不正是君子的风范吗！真正的明师，或者圣贤的教化，都是言简意骇、意义深远。
孔子所讲的三句话，如果用心品味，实际上包含了学习的三重境界，第一句是第一重境界，学以致用，令人有所收获而快乐；第二句是第二重境界，学而有成，有远方的朋友慕名而来拜访，促膝谈心，谈古论今，谈玄说妙，谈情说爱，谈理想谈事业，令人十分快乐！第三句即第三重境界，也是学习的最高境界，我们学习一肚子的圣贤之道，真理知识，如果不被别人所理解或敬佩，而不会产生任何失望、不满或怨恨之情，这正是圣人君子道德修养到达无我境界的高尚表现。
学习的乐趣
二、学习有什么实际价值呢？
学习就会产生价值，无论是主动学习还是被动学习，只是价值的大小不同而已。确定明确人生目标的学习，属于主动学习。缺乏目标的学习，属于被动学习。 小时候不知火为何物，用手去玩火，被烫伤了，才知道下次不敢了，属于是被动学习，被动学习是”吃一堑长一智”的学习。上当吃亏受骗都是被动学习。成本代价比较大。 知道自己要什么，有意识地学习专业知识，向专业人士请教，或一边工作一边研究思考，都属于主动学习，主动学习是有效的学习方式，是低投入大产出的学习。
社会上人群之所以被分成三六九等，有贫富、智愚、贵贱的差异，从科学角度讲，跟人生态度与学习的方式有关，主动学习的人容易成就，包括富贵和智慧。被动学习的人成长速度太慢，所以久而久之就被沦落为下层民众，任人摆布，并怨天尤人、好指责抱怨。 学习的价值就是改变命运。所谓知识改变命运，学习成就未来。 不主动学习的人，往往会付出惨重的代价，因为学习很贵，不主动学习，学对东西，人生要负担的成本会更贵。
三、如何学习才会容易收获幸福快乐？
可以从三个方面说，一是改善思想观念；二是学对东西；三是正确地学习，借助外力、进行团队学习。
第一个：我们平常人有些不良的思想观念，比如：学习是小时候在学校里要做的功课，学习是学习、工作是工作、生活是生活，三者没有毛线关系，要分别对待。比如：学习要跟大部分人一样，学习赚钱，不赚钱的事就不能学，就是不务实。比如：生活的重点就是通过工作赚钱养家，学习的事只能寄托在孩子们了。比如：有钱赚就快乐，没钱是扯淡！….这些观念会误导害死一大帮子人。实事上，正确的学习观念是：生活包含学习与工作，当然也包括赚钱和爱情等等，它们都是为了获得幸福快乐。学习、工作、生活是一而三、三而一的关系。也就是说，学习就是工作，工作就是学习，工作学习都是生活。我们要树立工作学习就是生活的观念。在日常工作中，多听听成功或优秀人士讲讲做人做事成就的道理或决窍，我们都能从中受到启发、收获快乐。老板之所以能成事，必有他的过人之处，某员工的生活做得好，也必有他技术的独到之处，有些人之所受人尊敬，必定是他做事敢于负责尽心…等等这些都值得学习与分享。总之，每个人都有各自的长处或优势，取长补短，才能疯狂生长，都值得尊重与学习。在学习、工作与分享中体验快乐，这就是正确的生活态度。
总之，从现在起，我们要确立“工作学习化、学习生活化”这种简单有效的生活态度或生活方式。
第二个：学对东西。学习不重要，重要的是学对东西。我们平常人，至少80%以上的人，都是学错了东西的受害者。比方说，我们都相信科学，认为科学才是好东西，动不动就说别人不科学，用科学作为标准来评判别人是否在讲封建迷信。其实，我们未必懂得什么是科学，科学的宗旨是求真务实。求真的意思是：追求真理真相，满足人的精神需求。务实的意思是：创造和获得合理的物||质回报，以满足生活的物质需求。可是大多数人认为票子越多越好，真理、精神、道德修养这些东西根本不值钱、不靠谱，而不屑于谈论和思考它。所以满脑子邪知邪见，不发财还好，一暴发了就会出事故。因为厚德载物，一个人的福报，包括财富多少，都要看这个人对社会的贡献大小而定的，好比在大海中的一只船，船的载重量由人的贡献即道德修养决定，修养好的人，载重量大，道德修养不好对社会贡献小的人，载重量就小，结果一只装十吨的小船装了十五吨，你说会不会在水中沉没呢？！因此说，钱是双刃剑，道德修养不够的人，不发财还安全，一发财就会出事故。钱不是越多越好，而是合适就好。什么是合适呢？就要看你的修养如何了，或要看你对社会的贡献大小了，哪怕是孝敬父母，善待亲友同事，都算是对社会的贡献。
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再说科学，科学家反复说过：科学家们在探索宇宙人类奥秘的漫长岁月当中，仍然有许多未知的领域。中国科学家在2009年的《光明日报》发表的文章《科学对人类的三大误导》中写道：科学不代表真理，科学不是人类最完整最高级的知识体系，科学不能解决人类的一切问题。这三个观点也被现在的大学生列为必考题了。
我之所以讲这个问题，是希望有些听不懂我说话的人，要注意我们平时对传统文化接触得少，而盲目相信科学，并习惯用科学来打击或评判别人，这种思想本身就是错误的。科学有它存在的价值和理由，而科技产品确实给人类带来了诸多方便。但并不代表，科学可以让我们人类获得幸福快乐。人类要想获得快乐，必须要学对东西，尤其是中华优秀的圣贤文化，而未必是现代科技知识。圣贤文化是教我们做人的根本道理，是绝对真理。而现代科学是教我们做对事的做事技术，是相对的。做事先做人，人做好不好，技术再好，都只会为害社会，不如不要。
小平同志说：科技就是生产力。胡锦涛说：人力资源是第一资源！而我们认为，比科技比人才更重要的是个人的学习力，学习力就是竞争力！学对东西能产生快乐，快乐才是最大的本钱！
第三个：正确的学习。学对东西是前题，然后才是正确有效地学。什么是正确的学习呢？就是根据个人的梦想和工作目标而展开学习，并且借助团队的力量一起学，这样学习才能少花时间，收益更大。学生时代，一帮同学一个教室里学，好比小猪抢食一样，这种氛围就能让人记忆更多，成长更快。当然，有许多人在学校里不爱学习，这跟老师的教育水平、教育方法有很大的关系。把学习当做玩游戏的态度来学，用完全开放的态度来学，人就会快乐无比。
现在许多父母不懂亲子教育，老是压制和批判子女，而不得懂欣赏和表扬子女，无法让子女体验到学习的乐趣，这是一种罪过！要想让孩子爱学习，就要不断用语言甚至物质激励孩子，学习中充满了乐趣。这是成年父母之前学错了东西，和错误地学习留下的后遗症。暂时不表了。总之，学习是一件充满快乐的事，如果你认为学习能开阔思维，能打开发财的门路，能带来婚姻感情的和谐，能开创更加丰盛美善的未来，获得理想的物质与精神财富，你就不再忽视学习的重要意义了。
