阅读这件事——识字是基础

“不阅读的孩子是潜在的差生”

全网流行的这句话很多时候是阅读APP的宣传语，是书商的广告词，是教育博主的标题。

随处可见到怀疑它的真实性和可信度，但现实是，这个任何一个家庭不容忽视的真理。

“双减”政策下，放松的是孩子，焦虑的是家长，拿培训成本换取教育心安的时代过去了。

如果你是正在焦虑的中小学生家长，请相信我，在找到思路之前，先想方设法让孩子阅读吧，至于如何“想方”，如何“设法”，我会在今后的文章中慢慢道来。

今天的主题适合与我二宝同龄的学前儿童——识字。

亲子阅读的好处在此不再赘述，今天的重点在于怎样在孩子上学前顺利切换到自主阅读，纯干货分享——识字。

以下是我正在自己孩子（老大10岁五年级，老二四岁中班）身上实践的干货笔记。

01.兴趣激发

首先要让孩子接触文字，这里所谓的接触不是你读他看或者你读他听，是要让他正视那些“小蝌蚪”，像对待新朋友一样互动起来。这一步字卡游戏很好用。我给孩子买了一种以前没见过的字卡，奥秘在水写笔和文字部分的材质上，水写笔描在特质的卡片上，所描之处的文字会像魔术一样变色，孩子拍手叫绝，描个几遍，这个字就记住了。有意思不枯燥，非常符合这个年龄段孩子的特点，这样来激发孩子对文字的感觉，避免“填鸭”式讲授的被动和单调。当然普通字卡也是可以的，但不推荐图文并茂式的，因为小朋友拿到那样的字卡注意力往往被图片吸引了，字却记不住，单纯的字卡就没有这个困扰。

02.环境启蒙

最近网上流行一种英语口语贴，就是将日常英语口语句子贴在家里相应物品上，形成随处可见，随时能说的环境。比如水龙头旁贴上“turn on the tap”“turn off the tap”，试了一段时间效果不错。于是我突发奇想，汉字不是也可以用这样的方法来强化吗？于是我做了一些可粘贴的字卡，贴在“电视”旁，“桌子”上，这样在平时的生活中，就可以将物品和名字对号入座，还可以形成亲子互动。此外，外出时，也可以随时带孩子认读随处可见的文字，多见多读，自然会慢慢熟悉了。

03.亲子阅读

这是一个任何家长都不陌生的话题，也是被现在年轻父母比较追捧的形式，但能够落地、坚持的却很少，能够高效落地、坚持的就少之又少。亲子阅读越早越好，几个月也可以，1-2岁也可以，此时的亲子阅读主要目的是增进情感、让孩子接触书籍获得语感和知识。而今天我们所讨论的主要是3岁以上的孩子如何通过亲子阅读达到识字的目的，那就是要指读，大字指读，父母指完，让孩子自己指。孩子的记忆里好到惊人，一本绘本，听个两遍，内容就记住了，在了解内容的基础上，让他指读上面的文字，形成对号入座，久而久之，识字量自然提高。

04.自主阅读

上面所述所有方法的最终目的只有一个，那就是让孩子尽快进入到自主阅读。正常情况下，三年级左右的小学生应该能够轻松的开展自主阅读，超前一点儿的孩子一年级就能掌握1-2千字，选择符合年龄的书籍，尽快切入自主阅读是完全没有问题的。开始当然首选拼音版图书，拼音书的量积累个几本后，可顺利丢掉拼音，选取大字图书，鼓励孩子大胆试读，你会惊奇的发现，原来，他已经认识那么多字了。这里推荐曹文轩老师的萌萌鸟系列，不是网红不带货，无广告嫌疑，纯粹是因为适合。

在摸索中前进的妈妈，期待有缘人看到后能够提出更好的意见建议，一切为了孩子，为了孩子的一切。

（PS:有需要识字卡图片的私信）