你就是那把打破暗夜的钥匙——《黑色的风采Black》观影有感
又盲又聋的米歇尔，是如何由粗野无礼变身为窈窕淑女，成为一名大学生？身患帕金森综合症的德布拉杰老师，是如何从被铁链束缚到重新感知世界的美好？请走进《Black》，感受这对师生共同铸就的倔强人生。
因为对《嗝嗝老师》的喜爱，我找了拉妮·玛克赫吉2005年的作品《黑色的风采》来看，发现这部电影同样的感人，只是《嗝嗝老师》是轻喜剧效果，而《黑色的风采》则是舞台剧效果，在观感上差异颇大，但两位女主人公的人生经历却同样卓尔不群。
01米歇尔的人生从来没有不可能——剧情梗概
电影采用倒叙手法，由拉妮扮演的米歇尔娓娓道来自己的人生经历。
米歇尔的人生经历非常像海伦·凯勒的人生，不同的是，海伦是在19个月时因患急性充血症而被夺去了视力和听力。米歇尔更为不幸，天生又盲又聋，让父母陷入绝望之中。
米歇尔在同伴的嘲笑与捉弄中长大，因为无法与外界交流，不仅眼前是黑暗的，灵魂也深陷黑暗之中。她每天跌跌撞撞地行走着，用手抓饭吃，用手试探着行走，撞翻烛台引发大火也不自知，只能用愤怒发泄着自己的困扰。
事情的转机来自于父母决定为她请一位特教老师。而自己的人生也很失败的德布拉杰老师的到来好像让事情变得更糟了。德布拉杰不仅非常粗暴地教导米歇尔吃饭，而且在与米歇尔父亲的相处中比较无理。仅仅是一天时间，米歇尔父亲就已无法忍受德布拉杰的教育方式，要求他立刻离开。
德布拉杰却在米歇尔的身上看到了自己亲人的影子，希望可以弥补曾经的缺憾，带给这个小女孩以光明。在米歇尔父亲出差的20天时间里，德布拉杰分文不收地教育着米歇尔。而这种相处与其说是教育，不如说是不断地去建立相互间的了解与信任。而要走进既没有视觉、又没有听觉，能有效利用的只是触觉的米歇尔的黑暗世界，是如此的不容易。所以，师生之间冲突不断。
德布拉杰老师一遍又一遍地让米歇尔用小手去感知水，同时让她触摸自己的嘴唇，明白发出“water”时嘴唇的变化，并在她胳膊上快速拼出“水”的五个字母。终于，在米歇尔父亲回来，要赶走德布拉杰老师时，米歇尔在喷泉池中，明白了“water”，并且发出了“wo”的音。所有人为她的进步而喜极而泣。
正是通过这种方式，德布拉杰老师让米歇尔认识到了自己深陷的“black”世界，并用知识一步步赶退了米歇尔内心的黑暗，带给她光明。从而使得长大后的米歇尔可以像淑女一样，参加宴会，感受音乐之美。
接下来，无所畏惧的师生俩想要拿下大学本科的学位。德布拉杰老师作为米歇尔的陪读，共同步入大学，和她一起上课，不断地按照课堂老师的讲解在米歇尔的手臂上拼出一个个单词。但他们的速度总跟不上老师的授课速度，而最终的考试也总是无法顺利通过。在学校编写出盲文教材后，情况有了改变，但米歇尔的速度还是太慢了，尤其是她在盲文机上打出答案的速度总是超出考试时间，让她在知晓答案的情况下无法落实到卷面上，得以顺利通过考试。
米歇尔妹妹的订婚宴无比的感人。妹妹坦承，父母对米歇尔呵护有加而忽视她，让她非常不满，也讲了自己在半夜叫醒姐姐问她是否要喝水是对姐姐的捉弄。而米歇尔则表达着对于妹妹的爱，希望通过妹妹来感知光明的强烈渴望。姐妹俩冰释前嫌，紧紧相拥。
妹妹的成婚让米歇尔想到了自己，遗憾自己无法感受到爱情的美好。德布拉杰老师用轻轻的吻回应了米歇尔对于他超出师生的爱恋，之后就离开了。米歇尔这时才认识到，“老师给了我一个女人的尊严，可我却让他失去了一个老师的尊严。我意识到，我要求得太多了。”
米歇尔一点一点地适应着这个世界，最终活出了自己的尊严；而德布拉杰老师却越来越老，患上了帕金森综合症，陷入忘记一切的无意识状态之中，像动物一样被用铁链拴在了床上。米歇尔像老师当年不顾一切地拿掉自己身上的铃铛一样，用尽力气拿掉了老师身上的铁链，还老师以人的尊严。
经过12年的大学学习，米歇尔终于毕业了，拿到了别人只需四年甚至更短时间就可以拿到的毕业证书。在这个激动人心的时刻，米歇尔最想要感谢的，是陪伴自己一路走来，不断告诉自己“世界上不存在不可能”的德布拉杰老师。
米歇尔像当年老师教自己学习“水”一样，教已经忘记一切的老师重新认识这个世界。当长大了的米歇尔和垂垂老矣的德布拉杰老师手握着手在窗口感知雪与水时，那种温馨真的让人潸然泪下。
02你是我的光和水——电影抵达的思想高度
如果仔细体会，你会发现：米歇尔与德布拉杰老师之间是一种相互成就与成全的关系，是彼此的“光和水”。
米歇尔在遇到德布拉杰之前，处于黑暗之中，因为无法感知这个世界而不断陷入愤怒。德布拉杰不仅像水一样渗入她的心田，而且用知识为她带来了光明。
而德布拉杰在遇到米歇尔之前，工作与生活一团糟，怀才不遇，无法把控自己的生活。米歇尔的存在，让他将在特教学校积累的所有经验有了用武之地，并让他可以将已有的经验与知识探索到更为广阔的空间，甚至是大学这个即使健全孩子都不完全能够抵达的地方。
其实，在每个人的人生路上，与亲人、朋友、同学、同事等最好的状态，就是如米歇尔和德布拉杰老师这样的，实现相互的成全。曾经，在我对知识、能力等一无所有之时，你用自己的耐心与经验引领我走过那段暗夜。而当你因为年龄、社会变革等陷入困境之时，我轻轻牵起你的手，带领你重新踏入被认可、被尊重的世界。
如果一个人总能有一位如德布拉杰一样的老师，在人生的长河中去引领他，那他将是何其幸运！必然地，他将迈上自己人生的新高度。而如果这个人真的能够实现自己的终极成长，必然的，他可以在自己所站的新高度，反哺曾经引领自己成长的老师。人类可能正是在这样的相互引领中不断达到新的制高点！
03.对照式人物设计——使主角形象更加立体
妹妹萨拉的存在，让米歇尔变得更加立体。因为，莎拉的对照，更加全面地反映出了米歇尔的不同种情感需要。
幼年时，因为无法认知这个世界，米歇尔非常粗暴地对待自己的妹妹，让父亲因此而震怒。但在萨拉的订婚宴上，我们明白了米歇尔当时因为无法表达的无助与痛苦。她只是渴望着透过妹妹的世界去看、去听，但表达出来的却是无理甚至伤害。
因为米歇尔的身体状况，父母不自觉间给予了她更多的关爱，让妹妹萨拉成为了被忽略的孩子。每当事情发生，父母第一时间拥抱的，永远是米歇尔，而让萨拉渴望的双手一直停留在了空中。正如米歇尔渴望着光明，萨拉渴望着父母更多的关注与爱。
妹妹萨拉晚上叫米歇尔起床喝水这一事件，姐妹俩却是截然不同的感受。对于妹妹萨拉来说，那是对姐姐获得更多父母关爱的惩罚；而对于姐姐米歇尔来说，那是妹妹对于自己的关心与爱护。
妹妹萨拉的成婚，让米歇尔对爱情充满了渴望，但这样的感情对于米歇尔却是一种奢侈。米歇尔对老师德布拉杰的感情是复杂的，在爱情萌发之后，她很自然地对老师产生了爱情，但老师对这份情感却有着更为理性的认识，在轻轻吻别后悄悄离开了米歇尔，让他们之间的关系恢复到纯洁与美好的师生情谊。
身体正常的萨拉与陷入黑暗的米歇尔的各种对照，让我们从多方面体会到了米歇尔的情感世界，更加深刻地感受到她的痛苦与艰难、坚强与不屈。
唯愿，我们都能像米歇尔和她的老师德布拉杰一样，经过不懈的努力，将生活中的所有“不可能”变为“可能”。
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