17天—从86.5分到100分的蜕变。
12月23号中午，接到犇犇班主任电话，语文测验再次不理想，86.5分，班上的平均分大约97分，想约我谈谈，我一听，这不是那些调皮蛋才享受的约谈待遇吗，我犇犇在学校各种表现好啊，综合能力很不错啊，各位老师的得力小助手啊，那，到底发生了什么？
揣着一颗七上八下的心忐忑的来到班主任办公室，班主任态度很好的接待了我（我犇犇班主任是我了解认识到的班主任中可以算最好的班主任，没有之一）和我沟通了如下几个问题：
1：最近家里是否发生了影响孩子情绪的事情？
2：是什么原因导致孩子最近上课精力不集中？
3：我对孩子的辅导方法是否合理？
4：有什么方法可以锻炼孩子的深度思考。
然后就剩下一脸蒙圈的我，需要慢慢梳理一下，这时离期末考试还有17天，调整得当应该还来得及。还好，学习了元认知能力，现在可以派上用场了，一个一个的分析。
1：最近家里没有发生什么事情影响孩子情绪？
我们一家四口，逗逼爸爸加二货麻麻，家庭氛围绝对算超级其乐融融，我们还自封有趣二货一家人呢，我和犇爸几乎从来不吵架，弟弟性格也十分的好，这个基本可以排除，下一个。
2：是什么原因导致孩子上课精力不集中？
这个还真把我问着了，我哪知道这孩子为嘛上课不集中啊，我又不是她肚子里的蛔虫，是在思考特朗普凭什么干掉了希拉里，还是在思考二向泊到底是怎么把三维降成二维的，不过，我相信任何事情的发生背后一定有它的原因。
而我，一定要把它找出来。
到家后，犇爸很懂节奏的准备了水果和饮料，打算以茶话会的形式轻松的聊一下，在从学校回来的路上我就想好要婉转如实告诉她情况，犇犇现在8岁了，再也不是所谓的小盆友了（长大好忧桑），要学着开始面对自己成长过程中出现的各种问题，然后像升级打怪一样一个一个的化解掉。我们从压力，作业，和同学老师的相处谈到睡眠，问题就出现了，就是睡眠，犇犇讲述了原因，原来是犇犇学校大约在一个月之前因为雾霾 天不能上体育课在教室放映了唐山大地震这部电影，平时胆大的犇犇对这部片子的反应非常大，对电视里逼真的地震情景产生的强大的破坏力感到震撼，和她年龄差不多的姐姐和弟弟就这样被压到了地下，最残忍的是救援的时候非要妈妈选择，只有一个孩子能被救上来，妈妈选择了弟弟。犇犇被这样的一个商业片带入了，而且不能自拔，随之而来的是犇犇每天晚上睡觉的时候脑袋里都要自动放映那些令她紧张害怕的情节，原来秒睡着的犇犇需要更长的时间入睡，经常做噩梦，梦到家里地震，学校地震，她和弟弟和电影里的姐弟角色融合。妈妈不要她了。
听到这里，我惊叹于不到8岁的犇犇对电影的理解力，也重新认识了所谓的小屁孩的情感世界。对比自己，8岁的时候不知道在哪里玩泥巴，直接被秒成渣。是觉得最近犇犇回家做作业的时候经常不知不觉就睡着了，以前并不这样，晚上的睡眠不好肯定影响第二天的听课效率，作业效率。惭愧的是，我竟然是一个月以后出现问题了才知道，问犇犇为什么现在才告诉我，她的理由是自己都8岁这么大了，要是因为一部电影就不敢自己睡觉，自己都要笑话自己。
既然问题浮出水面，果断采取措施，晚上我主动到犇犇房间，提出想和她一起睡的要求，当时犇犇的表情从一脸惊讶到不好意思再到非常高兴，于是，在麻麻怀里秒睡着的犇犇又回来了，整夜翻身都很少。
几天以后，Miss唐发来消息，犇犇上课效率明显提高，精神面貌好多了。
就这么简单。
3：我对孩子的辅导方法是否合理？
大家都知道，我们天朝的应试教育，从小学开始，就严格按照一个学生捆绑一个大人的政策坚定的执行的，既然选择了上公立小学，那么，唯一能做的，就是接受，虽然刚开始在公立和私立的选择上，我和犇爸在杀了大约三分之一的脑细胞后选择了公立，一是近，二是不打算自费留学，三是公立有公立的好处，至于私利学校倡导的自由，尊重，素质，在家同样可以完成啊。
有点跑题，自己拉回来。
我从一年级开始就不断调整自己的工作时间，来适应学校早的吓人的放学时间，尽最大努力去接犇犇放学，我的原则是回家以后不陪伴犇写作业，写完以后自己检查一遍我再检查签字完成生字听写课文朗读英语朗读（好累），这个流程从理论角度来分析没有问题啊，既锻炼了犇犇自己完成作业和检查作业的能力，也达到了老师要求的父母应该尽的责任，我把我的这个方法告诉Miss唐的时候，就被Miss唐否了，框架确实没有问题，但是细节有问题。孩子自律的前提是有方法的自律，而我刚开始并没有通过看她怎样做作业怎样检查，然后针对问题总结一个适合自己的做作业的方法，朗读的时候只在乎朗读得是否通顺而忽略了朗读的每个字音是否准确。
说改就改。
看着犇犇做作业的第一天就发现问题，在困难的题目面前徘徊不前，并没有先易后难的顺序，比较磨蹭，检查作业就是笼统的看一遍。我的老天，现在都二年级上期了，我才发现犇犇是这样作业的，原来觉得她半天做不完作业还不耐烦的催促，甚至大声吼，骂。当时真想给自己两耳光。
首先，就以前的态度给犇犇诚恳的道了个歉，然后再把以上的问题一个一个的提出来和犇犇探讨正确的做作业检查作业的流程，比如先易后难，比如限定时间，比如检查的意思就是重新做一遍。同时也告诉她慢慢实践，不要一口想吃一个胖娃娃，只要每天在进步，就算成长，说到这里，其实很多孩子都倒在了急于求成的父母面前，今天考了80分挨了打，明天就要考100分才能交差。怎么可能。
还有17天，已经进入期末的总复习，根据题单，复习资料和犇犇一起制定了简单的复习计划，把大的任务切块，划分到每天，好像量有点大，没掌握的东西还多，怎么办，那就番茄工作法吧，家里的半小时的沙漏用起来，复习半小时休息5分钟，奖励自己一颗最爱的梅子糖，做完两个番茄休息10分钟，有方法，有反馈，有奖励。还有麻麻的陪伴和鼓励。就够了。
就像一个我们都很努力的去完成一个目标
方法错了，白干。
方向错了，白跑。
用正确的方法往正确的方向奔跑，才有成功的希望。
面对作业，父母的态度同样重要。
这个问题其实算很简单的解决了，前几天还是不太顺利，不过犇犇自己也及时修正了，加上麻麻的鼓励，现在基本能够做到自己规划的流程了。
4：有什么方法可以锻炼孩子的深度思考？
说到深度思考，首先自己打脸，打完左边打右边。可能辅导过孩子做作业的麻麻们都知道，现在孩子的作业普遍较多，家长都报着完成任务的态度，做完就做完了，磨磨蹭蹭的干嘛，我还那么多事情没做呢。好吧，我承认，这就是在说我自己，我觉得作业做完就行了嘛，做对就行了嘛，没什么问题啊。
很多简单的事情背后都藏着简单的道理，但是我们从来就没去认真思考过这背后的道理，我们小学教室里挂的名人名言，比如敏而好学，不耻下问，学而不思则罔，思而不学则殆，你真的懂这么简单的道理了吗？
为什么要做作业？因为作业是对课堂学习的反馈，作业有困难的题目那个知识点就没掌握，作业还是锻炼深度思考的一个必要的途径，一道题做好了，它为什么这么做？有没有别的方法？有没有更好的方法？错题为什么会错？修改正确以后为什么会这么修改？
我竟然现在才想明白做作业的目的，我那么多年的学生时光啊，都喂了狗了吗。
我敢说好多麻麻都没问过孩子这些问题，一个是不知道这么做，一个是浪费时间怕麻烦。孩子还小，完全做不到逆向思维，这个技能只能通过正确的方法训练以后慢慢养成，那么现在，我来做，还必须，马上做，说干就干。
除了认真，认真，认真的完成家庭作业以外，阅读算另外一个维度提高深度思考的路径，犇犇跳跳在很小的时候就开始每天听故事，现在犇犇也阅读很多课外书，那为什么还会有深度思考这个问题存在呢，这个问题Miss唐给了我答案，听了不等于懂了，看了不等于理解了，听和看是知识的输入，只有输入的知识不能算自己的知识，一边输入一边输出才能算完成了知识的转换，直白点就是听了看了讲得出来才能算明白了懂了。
又是方法不对，好，不对重来。自己先来，做个示范，每天输出1000字，关于生活，关于学习，关于教育，其实我觉得教育孩子这个说法不准确，应该是和孩子共同成长更准确。
昨天收到Miss唐的信息，犇犇期末考试语文100分，虽然分数不能说明一切，但可以说明这17天麻麻和犇犇的蜕变。
麻麻重新认识了小学教育，重新摆正了自己的态度。
犇犇知道了任何问题背后有其道理，需要自己去思考，去理解，然后去实践。
既然以前方法不对，方向正确，那么现在修正方法，朝着正确的方向，重新出发。
