二星章集体

五二中队事迹材料

在曹端小学的美丽校园里，涌现着许多朝气蓬勃、知难而进、团结合作的少先中队。五年级二班就是其中一个活力四射、积极向上的代表队。在这里有60颗朝气蓬勃的儿童心，他们既有着自己独特的个性，又有着为一个共同的目标、共同的集体而拧成的一股强大的力量。在学校良好大环境的影响下,师生共同创建良好班风和学风，积极开展了形式多样的活动，以班风正学风浓、凝聚力强，成绩显著，榜样示范作用突出。

一、严抓教育和班级管理

1、创制了切实可行的班级管理制度

班主任定期组织学生认真学习《小学生一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，还制定了一系列规章制度，结合班情学情创造性地开展“班级岗位责任制”“班长轮流值日”等方面的以人为本的管理措施。调动了学生的自主管理的积极性，使学生有章可循，自我约束，自我管理。

2、创意设计班级口号

“二班二班，非同一般！”

每每喊出这句口号，五二班的全体成员都心领神会。每当遇到困难与挫折，我们都会以这句嘹亮的班级口号激励自己克服困难，创造契机，因为我们不是一般人，是不畏艰难、勇往直前的二班人！

3、营造积极向上班风学风

“班风正才能学风浓”，创建良好的班风，关键是营造一个民主和谐积极向上的舆论氛围。开学初，就利用班队会时间对学生进行思想教育、挫折教育，引导全体学生共同营造积极向上的学习生活氛围。借助兼职道德与法治教学的有利条件，又以我校“多文本阅读”实验校为契机，在班里广泛开展读书活动，学生读书热情高，从中受益匪浅。从而引导班级内健康的舆论，塑造学生健康完美的人格，陶冶了学生的情操。

4、加强了学生的心理品质教育

关注学生内心，积极开展心理疏导。作为班主任，与孩子们共同学习成长，常常和孩子们谈心，了解和熟悉每一个学生，体察孩子们的心理动态，并努力为他们解决实际困难。发现问题立刻分析解决，同时利用班会课及时进行思想教育。利用语文延时服务课，引导孩子们写作，把不便说出口的话以文字形式倾吐出来。

以此增强学生自我调控、承受挫折、适应环境的能力，增强自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的个性心理品质。

二、创建良好班风和学风

1、营造和谐的学习氛围

学习需要自我激励。班级内以“今天你进步了吗？”来时刻提醒学生，提倡学生们对每天的学习进行反思，让学生在反思中进步，在反思中成长。设置读书打卡活动，引导孩子们坚持阅读，养成每天读书的好习惯，创建书香班级。在全体师生的共同努力下，班里读书之星、读书大王层出不穷。

2、开展扶优抓差工作

作为班主任，秉持众生平等、一个也不能少的原则，让每个学生每一次考试中及时对自己的学习情况进行总结，肯定成绩，寻找不足，明确自己的失分原因，然后对症下药，开展“手拉手”“一帮一”的帮困活动，并积极与科任老师沟通联系，培优补差，激励孩子们的学习兴趣，使学生的各方面都有大幅度的提升。

3、开展丰富多彩的活动

中队力量，只有在活动中才能彰显和壮大。充分利用我校课前一支歌、课间操会、路队卫生等流动红旗的评比活动，对学生进行思想教育。值周活动，更是一次难得的锻炼和成长。在服务全校、监督管理的同时，从中发现问题，思考自身，激发学生的学习热情，培养了他们良好的品质、习惯，从而陶冶了他们的情操。

三、班主任树立榜样

作为班主任的我能敬业爱岗，爱校爱生，不仅对班级管理和学生教育倾注了极大的热情和耐心，而且还深入学生扎实开展教研，及时了解和掌握学生动态，严于律己，以身作则。要求学生做到的，我首先做到、做好，以实际行动带动影响了班级建设和学生的进步。

由于班风正，学风浓，同学之间互助友爱，互竟互促，凝聚力强，班级工作扎实，获得我校优秀值周班级、运动会多项奖状、经典诵读（读书活动周）一等奖等，学科教学更是飞速提升，成为整个年级里的佼佼者。

新的一年，原有的五二班因升级分班而解散，但曾经的五二中队精神永在，中队里的孩子们在未来的日子里，一定会扬起自信的风帆，积极进取，努力创造更好的明天!