倚窗听雨诉

    正值六月的骄阳洒过绿叶，留下一片斑斑的树影，再过多十几日，便要进行高考了。安静的教室内，周遭同学们一个个强打着几分鸡血，强撑着不让自己睡去，他们有的在刷题，有的在积累错题，有的在认真总结复习。瞧着一个个奋斗在为高考而战的行列中，现只剩我一个“雅人”在赏云。

      无聊的英语课，封杀了我所有的情趣，单剩一具空乏的躯体呆坐在那。天空不作美，三里二头飘来几朵乌云，汇聚在一起，倒让天空显得有些昏暗，让人感觉好似要下雨的样子。

      说时也不巧，天空刮起风，携着绵绵细雨飘落下来。雨的精灵散落在人间，润了润干涸的田地，却让天气变的更加的闷热。

        不久儿，巧觉雨越下越大，远处的青山被蒙上了一层薄雾，我倚着窗，闲情雅致的看得起来，这儿倒挺富情趣，都让我没有了无聊的臆想，专心致志的欣赏了起来。

        清风携着雨水“沙——沙”吹过，窗外榕树落了满地的黄叶，斑黄的叶被雨水浸湿后落入泥泞的小径。我试着想当时落叶是怎样的情感，他内心该是多么的愤怒与不甘啊。他本是高高挂在上的树端，现如今被风雨拍落与污泥共属，今后他是无人问津它的光辉历史。叶啊，他愤慨、他不甘、他不明白为什么风雨又将它拍落，让其与污泥共属？他所畅想的光辉未来与辉煌过去，在风雨面前不值一提，终究是连同那所谓的“命运”共同埋葬于污泥之中。

      风又怎么会明白叶的愤慨，叶又怎么会明白雨的用心呢？雨在远处的青山中，那淡淡的薄雾里，它有了形状，终是一瞬，又是随风儿飘去下一个需要他们的地方。

      天空放晴，雨的精灵又随着太阳的照射下来的光束中返回了云端，等待着，等待着下一次的到来。一次又一次，就这样一次又一次的循环着，唯独闭环的时候，会给天空留下一抹绚丽的彩虹，好似是在向天空宣布着“任务完成”。

      我观看了许久，终不解你所想表达的寓意。我想应该是我太过普通，悟性过低，不明白也是常理，可单这样想就让我越发的好奇“雨所言”到底想表达的是什么？

      童子观雨，只明雨是天空的使者带着幸福的人降临人间，感慨糸之；少年观雨，只明雨隔绝了自己玩闹的心，情随事迁；青年观雨，只明雨带着绵绵的忧愁冲洗去少年的年少轻狂，所之既倦；这一路走来，我惊奇的发现雨在自己每个成长阶段中，都扮演着不同的角色，伴随着我前行。本一次普通的不能再普通的“下雨”，却让我如此不解，为其困惑了几十年。

      时过境迁，已物是人非，我从倚窗看风景的少年变为在讲台上讲课的老师。冥冥之中，我看到了后排靠窗位置的自己在雨窗听雨，我不禁笑了笑，揉了揉眼睛，我才猛的发现，后排靠窗的“听雨人”，早就不是当年的少儿郎了。可他真的不是曾经的自己吗？我恍然大悟，身体都不由之一颠，喃喃道:"年少不知雨，为雨困半生，现知雨何意，已是雨中人。此时，教育形成闭环，那年少出膛的子弹现正中眉心，我成了自己年少时“最恨的老师”。

      下课铃声响起——

      我迈着坚定的步伐走了下去像上次拯救自己的恩师一样，拯救“年少的自己”。这时，风会耐心的对叶讲述其原因，叶也明白了雨的用意，那年青春下的雨完成的闭环，此时的我开始了新的循环。

      六月的骄阳照射下来，栀子花开的正盛，风雨过后的天空亮起一抹绚丽的彩虹，那时我们正年少，道:“落红不是无情物，化作春泥更护花”。