教师写作成长100个故事之7：一生追求“让学生喜欢”的小学语文教

窦桂梅老师说：“在新媒体还没有今天这么发达的时候，我是从读于永正老师那本《教海漫记》开始，开启了对语文教学的实践研究。这本书对我影响巨大。至今我还能回想起自己把这本书印刷给我身边的语文老师们阅读，并反复推荐给其他学科老师的情景……”

于永正老师已于2017年永远离开了我们，但他作为一代名师，对后人的影响是深远的，他的课堂教学，他的教育思想……他留给我们的不只是爱和感动。

作为后人，我们常怀念于永正老师的教育追求，一生追求“让学生喜欢”的目标，我们在感念他带给我们的教育精神财富的同时，我还研读过于老师的成长经历，发现他是一位笔耕不辍的教育写作者，用文字记录他的教育人生。

于永正老师的教诲时时在激励着我们教师，特别他提倡“教师备课教案，一定要写下来”这主张，让我们年轻一代感受到了很多专业成长的写作体验。

现在，让我们一起来学习于老师成长经历，给我们带来的受益吧！

01走进师范，热爱文字

于永正为何选择教师这一职业，是不是从小就立志当一个老师呢？很简单，就是因为师范不要钱，不收学费，管饭吃。家里很困难，就选择上了师范。有空就到学校图书室去，凡是鲁迅、郭沫若、巴金、茅盾、叶圣陶。我边看边做摘抄，只抄写感受深的句子和优美语句。从这位名教师身上看到的是平和，是直率，是坦诚。

于老师喜欢摘抄名家名句，实则在积累着人生成长的素材，为以后坚持写作打下了坚实的基础。

02走上岗位，操笔为文

于永正从师范学校毕业后，在搬运小学待了两年，65年调到大马路小学，一待就是18年，76年到83年担任教导主任，83年底调到教研室。有四个习惯一个爱好,四个习惯是：读的习惯、看和听的习惯、观察和思考的习惯、操笔为文的习惯，一个爱好是唱京戏。

在他的成长过程中，孔子、马卡连柯、苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家对他影响最大，对他启迪作用大的著作有《教育诗》、《论语》、《给教师的建议》等等。他每天报纸必读，订的刊物必读，好书必读，而且恪守"不动笔墨不读书"的古训，读到精彩处必记。于永正还是一位爱思考的人，用他自己的话说叫爱"琢磨。读书看报爱琢磨，备课爱琢磨，上完了课爱琢磨，听别人讲话爱琢磨，听别人上课也爱琢磨，有时真是思得食不甘味，卧不安席。但是，琢磨，出智慧；琢磨，出思想。于永正有操笔为文的习惯，天天记日记，坚持了好多年,每年保存7、8本。

从一节课写起，从点滴小事写起。认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还写出一个教育专家来。

03成名成家，著书立说

要说于永正老师的成名，主要在于精湛的课堂教学上，但却源于他对教育的深度思考，形成自己独特的教育智慧和教育思想，他把一生对教育的思考和经验积累，通过文字记录下来，书写成一本本沉甸甸的教育名著，为后人留下了宝贵的精神财富。

我们来看看他的著作，主要有：

1995年出版《于永正课堂教学教例与经验》；

1999年出版《教海漫记》；

2002年12月出版《于永正文集》，在全国、省级报刊、杂志上发表论文百余篇。

2007年出版《名师课堂经典细节》，本书汇集了全国著名特级教师100个课堂经典细节。

2014年1月《于永正课堂教学实录I（阅读教学卷）》，是于永正老师阅读教学方面的课堂实录，大致按年段顺序排列。靳家彦、杨再隋、高林生等点评。

2014年1月《于永正课堂教学实录Ⅱ（口语交际与习作教学卷）》是于永正老师口语交际、习作教学方面的课堂实录。张庆、周一贯、汪潮等名家家点评。

 2014年2月出版《于永正：忆师友、谈人生》，这本书中，于永正老师回忆良师益友、盘点自己、梳理人生。其中有经验、有教训、有欣喜、有无奈，令人生出无限感慨。

这就是我们最敬爱的于永正老师，读着他的文字著作，让我们精神世界更加丰盈，听着他的教诲，让我们青年教师找到了前进的航标。

愿于永正老师的教育精神和能量，通过文字代代相传，传播教育和爱的力量，这也是我们后人对于老师的深度怀念吧！

（齐帆齐微课写作打卡第154篇，1564字数）

【我是韦成继，007全民写作大使（编号062），“教师写作成长@实战派”发起人，立志推动全民写作，通过写作影响更多中小学教师获得成长和改变，更多名师写作成长故事，可以订阅连载《名师写作成长故事100篇》】