教师手记02-课程是怎样炼成的
只要方向正确，就不怕路程遥远。
首先我把所有的中学政治课相关教材通读了一遍，同时做了笔记。
初中的政治课叫做《道德与法治》，分七、八、九三个年级，共6本书。高中阶段则叫做《思想政治》，4本必修、3本选修，合计7本。两个阶段的部分主题重叠，涉及范围及深度不同。
每本书在表格里记录其框架和课程大纲，做【知识点】总结，同时提炼出【板块】的概念。
以高中《思想政治2——经济与社会》为例：
【一级章节】2个，分别是：
生产资料所有制与经济体制
经济发展与社会进步
【二级章节】4个，分别是：
我国的生产资料所有制
我国的社会主义市场经济体制
我国的经济发展
我国的个人收入分配与社会保障
【三级章节】14个，分别是：
公有制为主体 多种所有制经济共同发展
坚持“两个毫不动摇”
使市场在资源配置中起决定性作用
更好发挥政府作用
市场机制有效
微观主体有活力
宏观调控有度
坚持新发展理念
建设现代化经济体系
我国的个人收入分配
我国的社会保障
投身创新创业
绿色生产与绿色消费
精准脱贫和共同富裕
【涉及知识点】总结若干，分别是：
公有制：国有、集体、混合所有制中的国有和集体成分
非公有制：个体、私营、外资、混合所有制中的非公部分"
巩固和发展公有制经济
鼓励、支持、引导非公经济发展
坚持市场调节，完善市场体系，扬长避短
社会主义市场经济体制的基本特征，科学宏观调控
以人民为中心的发展思想
创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念"
实体经济，供给侧结构改革，城镇化，乡村振兴，区域协同
按劳分配+多种分配形式
社会保险，社会救助，社会福利，社会优抚
【模块提炼】整本书其实说的就是两件事，分别是：
人类社会发展进程（纵向发展、横向比较）
中国特色社会主义（优点、成就）
这个读书并整理的过程，有点像是所谓的“把书读厚再读薄”的过程。读厚是循序渐进、越读信息量越多的过程，读薄是把所有的信息再次归纳总结、提取凝练的过程。
最终的结果是形成了一个自己的知识图谱，这里面既有关于每本书简洁清晰的几大板块（讲了啥），也有可以更进一步的详细知识点（怎么讲），可以随时为自己调用。
初高中13本书的全部归纳工作完成后，看着一大张密密麻麻的表格，心里感觉踏实了许多。
然后的工作就是怎么设计乐知的社会学课程。
同样是一张大的表格，我把四个年级的课程主题先列在上面，分别是：
九年级：道德与法治
十年级：经济和金融
十一年级：政治和哲学
十二年级：逻辑和文化
然后把整理过的公立教材内容模块去做适配，看看适合放到哪里。在把它们都嵌进去之后，再根据板块主题扩充相关内容。
以【十年级：经济和金融】为例：
两个学期，两个主题，正好各分一个，上学期经济、下学期金融。
【经济】板块，把教材中经济相关的模块都搬运过来，内容分别是：
多种混合所有制和收入分配制度
市场调节机制宏观调控政策
可持续发展及现代化经济体系
感觉有些单薄，再依照我的认知，增加几个额外的话题：
公司的设立及类型（公司是经济活动中的主体因素，孩子们将来都无法回避）
经济全球化与国际产业分工（从微观视野扩展到全球经济一体化、国际产业链及全球分工的宏大经济格局）
国际性经济组织及中国扮演角色（在更广阔的的国际视野中定位祖国的角色）
看起来差不多了。
至于【金融】板块，原本的教材少有提及，而这又是当今经济生活中非常重要的一个环节，所以我想给孩子们讲讲这些：
银行
保险
股票
债券
基金
这些已经是人们生活中耳熟能详的金融名词，也是孩子们将来走入社会绝对无法回避的东西，希望他们能提前了解。如果他们感兴趣，这里面也许会诞生一两位未来的经济学家、金融大咖，这微不足道的一点微光会照亮他们未来无限宽广的路。
十年级最终确定版的课程大纲如下：
Topic 1 三十年经济高速增长背后的机制是什么？
——我国的生产资料所有制与经济体制
● 公有制为主体 多种所有制经济共同发展
● 按劳分配+多种分配形式共存
● 中国特色的社会主义市场经济体制
Topic 2 什么是经济活动中“看不见的手”？
——市场在资源配置中所起的决定性作用
● 供需关系导致的价格波动
● 宏观调控对市场机制的调节作用
● 中国的经济发展：实体经济、供给侧结构改革、城镇化、乡村振兴、区域协同
Topic 3 在车库里创办一家属于自己的公司？
——公司的设立与经营
● 创办一家公司的程序
● 公司的组织结构、经营管理、盈利模式
● 国企、民企、外企的特点
Topic 4 金融机构有哪些？
——国内金融机构和国际金融组织面面观
● 金融学的研究对象
● 央行、商业银行及其他资金管理公司
● 国际货币基金组织、世界银行、亚投行
Topic 5 银行到底会不会倒闭？
——货币的演变及现代银行制度
● 从贝币、贵金属到数字货币、比特币
● 银行的原理、职能和货币增值方式
● 利率、准备金率及央行的调节手段
Topic 6 有没有包赚不赔的投资方式？
——股票、债券、基金、保险是如何操作的
● 股票的原理、主板和创业板、证券指数
● 债券的原理、国债和公司债、回购周期
● 基金的原理、公募和私募、是否封闭
● 保险的原理、种类和价值
至于授课形式，我计划每个话题用三周时间完成，三次大课的程序如下：
第1次课——老师给出问题及背景信息，学生课堂讨论、形成初步共识
课后：学生收集资料、完善细节，以个体或小组形式形成结论。
第2次课——各组分享观点、回答质疑、适度辩论、允许多种观点激荡
课后：进一步完善或修正结论
第3次课——老师串讲、补充信息，进一步升华主题
课后：可选择阅读推荐书目
在经济板块，我选择的三本可扩展阅读书目为：
《薛兆丰经济学讲义》薛兆丰
《魔鬼经济学》史蒂芬·列维特
《经济学的思维方式》托马斯·索维尔
在金融板块，我选择的三本可扩展阅读书目为：
《通往奴役之路》哈耶克
《图说金融史》李弘
《伟大的博弈 : 华尔街金融帝国的崛起》约翰·S. 戈登
如此这般，感觉十年级未来这一年的课程结构已经完成了。
当然我也知道，目前完成的只是框架的骨感，未来内容的丰满还需要无数次的精心准备。
