教育的一盏灯

教育又一次让人心慌的不知所措，政府提出的“双减”政策，这使得很多普通孩子的家长分外焦躁——我的孩子不是个自律的孩子，有原来的强度学习很大概率的会考上更好的学校，会有更好的前程，现在，很有可能上不了好学校，难道真要让他去干体力活儿？

黑幼龙的《正向教育》给出一条可行之路。首先让家长重新定义“什么是成功”。成功是指：事业或工作发展顺利，有较好的职位，赚更多的钱；婚姻美满、家庭和睦；更快乐，有很多朋友，才华得以施展。而我们当下所关注，并为之焦虑的考试成绩、专业知识对成功影响所占比率也就过在20%，而自信、沟通、人际关系对于成功影响却占了80%。基于这一点，作者认为“不管孩子比管孩子难多了”这就是作者提倡的“慢养”理论。

那什么是慢养？慢养像种花。父母像园丁，负责浇水、施肥。有时候旁边加一支架，以备刮风时提供些支持的力量。它与像放牛吃草，放任不管的“放养”不同，也与把孩子照顾得严密的，像关在笼子里，隔在牛栏中的鸡、牛几乎没有空间可言的“严养”更是不同。"慢养"，更需要父母有深度、能欣赏孩子的特色与不同，更能包容、也更有耐心、关心、爱心。由此可见，“慢养”理论的效果不是一绝而就，需要十几年、二十几年，甚至几代人的思想观念的转变。

理解了《正向教育》的基本理论，只是知道是不行的，作为父母更应该实践，黑幼龙把自己的“慢养”四个孩子过程中的故事用此书分享给大家，我们从中找到合适的切入点用于自己的教育中，让自己不再焦虑，不再出现“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳”的场面。黑幼龙与孩子的沟通用书信方式比较多，也许是时代的限制；但我认为当代的父母如果和孩子谈话沟通不顺畅的情况下，用书信沟通也是一个不错的方式，因为这样会给对方和自己留有思考的空间，达到有效沟通的目的。

下面我就把《正向教育》中让我感觉深刻的观点分享给大家。

孩子不是父母的复制品。如果我们可以尊重每一个小孩，像种花一样让他们自然长大，尊重小孩，不要让他们成为自己或别人的复制品，那父母也应该很欣慰。

自信坚强的人虽然富有同情心，也愿意帮助人，但他深知不应将别人的问题视为自己的问题。既然是别人的问题，那个人一定有自己解决问题的能力。

拖延真正最可怕的还是，为自己当下不采取行动找借口。

拖延会限制一个的发展，像是后院的围墙，将小鸟关在里面叫嚷。现在采取行动，就是展开埃及，飞越围墙。

你觉得婚姻的特点是什么？是爱情？养育子女？家庭生活？还是很多人都必定会走上的路？我更喜欢是，王尔德在某一剧本中的诠释——婚姻是一种承诺。

当孩子小的时候，父母要成为孩子的玩伴；中学时期，父母要成为孩子的朋友；成人时期，父母要成为孩子的顾问。