读书，把习得的方法运用到教学中

《唐宋词十七讲》是叶嘉莹先生讲唐宋词的录音整理稿。

我平时也会读书，读这种形式的书还是第一次。这种读书的感觉，就像面对面地在听叶先生讲词。

历时一个月的时间读完这本书，与我而言，这是一次挑战，更是一次学习，最直接的收获就是拓展了我对诗词的了解。叶先生《唐宋词十七讲》里提到的部分诗词，我在教学中讲授过，有的虽没讲过，但也读过，所以对于这些诗词不是很陌生。知人论世，意象分析，把对诗歌的解读和时代背景联系起来，可以更全面地了解词作，自然对情感有了清晰的认识。

读书，总要留下些什么，我在打卡中分享我的感受和想法，也会阅读书友们的文字，从他们的分享中同样也会学到很多。

书是读完了，但是有些内容还需要再读，反复读。当然，这本书也会成为我的一本工具书，在讲授相关诗词时，学习叶先生的品读鉴赏的方法，做到学以致用。

选择性必修中册要到高二才学，其中第四单元有一首外国诗《树和天空》，这首诗就可以引用“兴发感动”的方法鉴赏学习。

        树与天空
              特朗斯特罗姆
一棵树在雨中走动，匆匆走过
我们身旁，在这片倾洒着的灰色中，
这棵树有急事。它从雨中汲取生命
犹如果园里黑色的山雀。
雨歇了，树停住了脚步。
它挺拔的躯体在晴朗的夜晚里闪现，
和我们一样，它在等待着那瞬间
当雪花在天空中绽放。

这是一首朦胧诗，逐字逐句推敲含义是不可取的，那怎样来鉴赏学习呢？那就要运用想象，尝试进入诗歌所创造的那个奇异的世界。

首先要找出诗中的独特意象，透过意象思考诗歌所探索的自然、人、生命等主题。

在教学时可以运用“兴发感动”这种方法引导学生谈自己的想法。“树”是什么树，这样的树会让你想到什么。“树”在等待着那瞬间，“那瞬间”会给我们怎样的思考。“它挺拔的躯体在晴朗的夜晚里闪现”，经历过生命的奔波，经历过生命的成长，心中是否对未来又充满一种美好的期待呢？

诗中没有对“天空”具体描写，那“天空”又是怎样的天空呢？在这样的环境下，我们是不是要思考人与自然的关系，我们的生命将呈现怎样的姿态？

叶先生通过文字引领我们穿越古今，我也想像叶先生一样，能够引领学生在诗词中徜徉，由诗词生发开来，不断思考。