学习的实质

——《怎样学习别的教师的经验》读后感

      教师的成长要经过学习别的教师的经验，向优秀教师、老教师学习。在苏霍姆林斯基看来，教育经验的学习借鉴是一项很复杂的工作，是一种创造。

      为什么是一项复杂的工作？在现在这个信息社会到处都是学习的资源，有很多的东西值得我们学习借鉴。但是都要学习，所有的教师的课你都要去听，这会导致没有那么多的时间。苏霍姆林斯基告诉我们，在借鉴别人的经验的时候，应注意节省时间。如果你依次去听所有教师的课，那就会很难得到教育技巧的要领。学习的对象要有所选择，就是先看看各位老师班上学生的作业，如果大多数学生的练习本里的字写的漂亮、清秀、正确，这就说明在这个班里能学到很多的东西。学生的练习本是教师工作的一面镜子。练习本反应了整个教学过程的成果。

        通过阅读我解开了以前一直没有想通的问题，就是教学检查为什么要检查学生的作业，因为这是教师工作的一面镜子。在以后的教学中要更加注重学生的书写与作业整洁，因为我知道了所以然。

      为什么是一种创造？学习不能把别人的东西完全照搬，在苏霍姆林斯基看来，学习优秀的经验，并非把个别的方式、方法机械地搬运到自己的工作中去，而是运用其思想，要向优秀教师学习，就应该取得某种信念。因为教育事业中没有任何一项结果仅仅取决于某一个因素，似乎只要你这样做，就一定会有这种结果。

        提高教育技巧，首先要靠自修，靠你个人努力提高工作素养，而且首先是提高思维素养。没有个人思考，不对自己的劳动采取钻研态度，则任何教学工作都是不可思议的。你对老同事的经验研究和观察的越多，就越需要作自我观察、自我分析、自我修养和自我教育。在自我观察和自我分析的基础上，将会产生你自己的教学思想。

        我们学习要学到其思想，不能只看到表面。就像我有一次上公开课，在备课时参照了一位名师的教学设计，但是在自己上出来的效果就是不好，后来我经过反思，这是别人的东西，不符合自己班上学生的学情。现在通过这篇文章的阅读我明白了，其实是没有学习到这位教师的备课思维，我只是学到了他的表面的课堂行为。