一张发黄了的教师节贺卡

      周末的早晨，我还在小河边晨练，妻子就打电话催我回家，说是在储物间打扫卫生时发现了我二十年前学生送给我的最为珍贵礼物，一定要我马上回去分享那段曾经的青春记忆。

        回到家，看妻子像是在把玩古玩一样的还琢磨，我才发现那是一张已经发黄了的教师节贺卡，上面歪歪扭扭的一行教师节祝福语还清晰可见。她一边用手指轻轻的弹去贺卡上面的灰尘，一边给我展示“礼物”的精致与珍贵，嘴里还不停的说着什么。

      这是一张手工制作的贺卡，是我教书第二年的教师节，一个男孩子亲手制作送给我的。关于二十年前的那段青涩的记忆，随着这张发黄的贺卡的出现而不断涌现。

        十八岁那年，我从师范学校的大门出来，带着初生牛犊不怕虎的冲劲，就踏上了教书育人的三尺讲台。除了感受到职业的青涩，更多的是初为人师的彷徨与无知。在那个只有我一个人驻守的山村小学，逐渐泯灭了关于诗与远方的美好憧憬，也让我体验到了农村家庭贫困带来的孩子们在学业上的煎熬，也感受到了在工作中就不经意间形成了这样或那样的教育认识：总是习惯性的将那些调皮捣蛋的孩子当作是坏孩子，把那些在课堂上善于发问的孩子行为当作是他们的故意刁难或使坏，于是也就给他们戴上了糟孩子的帽子……

      后来才慢慢发现，那些上课爱提问题的孩子与一言不发的孩子之间的差距是巨大的，那些积极举手发言的孩子都属于那些调皮捣蛋的孩子专业。于是便给予他们更多的偏袒。给他们多一些笑意，给他们多一分宽容和鼓励。陪他们一起上山网鸟，一起下河摸鱼，愉快的度过每一个周末。看着他们活蹦乱跳的天真，犹如阳光雨露下滋润的花儿一样开放，我也倍感欣慰。也逐渐找到了一些教育上的感觉，并开始慢慢的将工作中的点滴收获转变为一种职业的幸福。

        在接下来的学校教学教研活动中，我积极的参与到学校开展的各种教学活动，也因此得到了更多的提升和锻炼的好机会，逐步成长为学校的骨干，成为了老师、家长眼中的“优等生”。

    也就是在我的工作后的第二个教师节前的一次班会课上，我的五年级的“大学生”问我喜欢什么礼物。我随口来一句：我喜欢发自心底的真诚的祝福，或是一首抒情诗，一曲高歌，一句温暖的话语。也就是这句不经意的话，改变了一个在课堂上从不说话或举手回答的孩子，也改变了我对教育的思考。

        教师节当天，我还在沉侵在过节的喜悦之中，就迎来了带班学生的“送礼”团队。当班长小弟敲开我的宿舍门，将一大束娇艳的玫瑰花放在我宿舍的书桌上时，那群腼腆的孩子们都挨个挨个的将自己制作的“礼物”摆在了我的桌上，并默默的离开。

      我特别留意到其中的课堂上从不说话和抬头看我的杨幂同学也在其中。他的一张精致的贺卡，是自己亲手制作的，用一块蓝色的纸板做底，黄色毛线编织成的小船和褐色小人撑起的桅杆，加上黑白相间的颜色搭配，看上去简直就是一副乘舟远航的渔民图。

      我不仅为他设计的这副美景图所喜欢，也为他一个充满着童年幻想的构思所吸引。让我感叹的是：原来，一个沉默不语的“乖孩子”，内心依然装有诗与远方。别看他只能待在缺失关爱和呵护的角落里自然生长，默默守候。花开的时候，依然娇艳美丽。

        杨幕同学在我的课堂上，属于那种只会埋头读书的乖孩子，一个只会听不敢说的孩子。不仅仅是一个孩子，大多数孩子都是这样，简直就是一个极度不自信的群体。（未完）