是谁伤害了我们的孩子

近日，广东省司法厅官网公布《广东省学校安全条例》（草案），首次对中小学教师的管教权进行了明确——学校和教师可依法对学生进行批评教育甚至采取一定的教育惩罚措施。

学校的教育要不要惩戒权，这是我们一直关心讨论的话题。讨论这个问题，其实应该先讨论一下教育需不需要惩戎？如果需要惩戎怎样惩戒？

我是这样的观点：孩子在家庭成长环境中，如果受到了良好的规则教育，懂得哪些事是可以做，哪些不可以，哪就不需要惩戎，甚至不需要警示教育。孩子到了上学年龄，进入学校，要进行学校规则教育，这样前后衔接，也用不着进行惩戎。

然而有些家庭教育是不足的，孩子缺乏规则感，不懂得边界，这个时侯更需耍校方教育，孩子会遵守学生规范，惩戎无法可用。惩戎的警示作用是应该让孩子明白的。

最糟糕的是孩子没有规则意识进入学校，而家校由于沟通不到位，教育观点相悖，致使孩子不知道如何是好，最终孩子偏向强势一方，孩子最终的成长不知对错。

现在学校出现了一种现象，学生不敢管，任其发展，是极其不正常的。从一个家庭小团体到学校到团体，孩子自我为中心，我行我素，长大后融入社会就可想而知。学校是教育人的地方，不只是教知识的地方，德育教育被应试教育压在底下是极其危险的，德育为首只停留在口头上而巳。

惩戎是个双面剑，度的把握很好。但惩戎的对象应该不是在文化知识上的层面，惩戎的对面应该是不当行为。惩戎不是惩罚，惩戒的方式不是体罚，类似于警告，保证书、谈话这些方式是有其存在的必要。

教育没有成形的模式，不管采用什么方式，孩子成人的目的是做为大家认可的。当然我不提倡棍棒教育，对惩戒时刻保持清醒，孩子的明天会更好。