《欢迎来到一年级》
可读性：4
需要性（主要针对做父母）：4
专业性指数：4
珍藏指数：2
复习指数：3
《欢迎来到一年级》
这本书慕名已久，看完之后也颇有收获，是一本有针对性的很实用的书，对于共性的问题，都给出了清晰的指引性的答案。
卓立校长和史家小学就不罗嗦了，不知道的读者自行百度。书的畅销，一般有两个原因，一个是因人，一个是因书，读完之后我认为这两个原因都有吧。
先说优点：
1.行文流畅。大概静下心来，不被打扰的情况下，几个小时就可以读完。里面有卓立校长的教育心得，有小学阶段尤其是一年级阶段的特点介绍，重点还是针对家长的疑虑和困惑做分析和解答。
2.清晰明了。卓校长可不含糊，不会绕了半天，家长还是不知道选择是还是否。用序里孙蒲远的话“这绝不是一本让人看起来头头是道，做起来却无从下手的理论着作，它可以作为一年级家长教育孩子的指导手册”。这个可以说我最喜欢卓校长的地方了，简洁利索，一语中的。我读过的书中通常有三种问题，
一是有过于武断的，所有类似的情况都是对或者错，真或者假，但是没有考虑到每个环境、个体的不同；
二是以个案代替整体的，某个孩子很优秀，但是细细琢磨其实是因为这个孩子有一定的特质，但是作者将其推个及广，家长容易错误的借鉴到自己孩子身上；
三是答疑不彻底的，分析来分析去，用了各种理论，列举了各种场景，穷举了各种例子，最后的结论通常是自己判断，家长看来看去觉得越看越复杂，本来想弄明白怎么选择，这下子更怕做了选择误了孩子一生。
卓校长的书避免了以上三个普遍的毛病，究其原因，应该是理论良好的联系了实践，实践进一步丰富了理论，所以可以点出问题的本质，三言两语分析清楚“家长在问这个问题的时候，到底是在问什么”，由此得出的建议是让人很心服的。
仅列举231页的一个解答，“读书百遍，其义自见；读书千册，其言自辩”、“好的书自己会说话，有了足够量的积累和比较，你也就不需要请别人来帮忙判断其中的优劣了”。
《欢迎来到一年级》
3.目光长远。卓校长将孩子的“一年级”放在整个小学阶段、整个成长阶段，甚至不仅是学习，而是人生。他从孩子的教育分析到家长的观点、家庭的氛围，而且有丰富的案例，立场公正，态度温和。
局限性：
其实不是书写的不好，而是这个选材本身就是很实用性的，导致阶段性比较明显。家长看了之后，了解了、知道了，再加上认同了，再反复看了又看的可能性不大。
而且内容就是答疑，疑惑解开了，还赚着答案的可能性也不大。
当然，等孩子入了一年级，与自己的理想状态有所偏差，再重读这本书进行纠正和寻找肯定，也是很有可能的。
还是借用用序里孙蒲远的话，这是一本“指导手册”，不是一本著作。
在此感谢瑶妈，以及给我帮助的家长们、老师们，有了你们，缓解了我多少焦虑。
以下是我自己摘录的读书笔记，作为mark，这部分因为自己以及孩子的特点，详略与别人不尽相同，读者适度选择是否看完，还是直接去看卓立校长的原著。
1.一年级普遍没有早晚餐和午休；必须按时接送；按时睡觉
2.课后管理，校内优先于校外，父母>
高品质机构>祖父母>普通机构
3.一二年级帮助孩子获得学习能力，养成学习习惯，找到学习方法。一年级核心学习任务不是课本上的那些知识，而是学习如何当一名学生，接纳自己的小学生身份，主动融入学习生活，并乐在其中，养成终身学习的习惯。
4.由更愿意管孩子的人来管孩子。学前班是为了预先感受即将到来的课堂学习方式，并争取找到其中乐趣，而不是去接受知识提前灌输。
5.仪式感。字入学照参与入学登记，报名参与准备学习生活用品全过程。
6.一年级鼓励孩子争取100分是在学习的，最初给孩子一个有激励性的心理高位，我是成绩好的孩子，我很棒，我完全有能力学好。但从长远的学习生涯来说，100这个象征意义更大于实际作用。
7.找到课堂学习的乐趣，多发言；多参与班级事务，无论大小；培养一个团体竞技项目的才能，建立班级荣誉感。
8.喜欢老师，正向观察老师。一年级对于“爱上学”“爱学习”需要有直观的感受。家长自己先接受老师，让孩子亲眼看到与老师的融洽关系。
9.一个孩子是不是成才拼的是长期的综合实力，小学校里一次半次的机会不会改变人生的大方向。
10.一年级的孩子是非常单纯的，你确实比我强，我就服你。具备这几个特质的孩子，有比较明显的优势：有实力，整洁，能争会抢好协商，会玩耍。
11.首先把“认真”这个概念量化。实力的来源，更多的时候是每天一点点的滴水穿石的办公。
12.帮助孩子找到朋友，只能陪伴不能替代。
13.把握孩子完成某一项作业合理时间：一是计时二是询问各科老师。
孩子做作业-换个方法自查-家长检查，只告诉有无错误，孩子再自查。
参与度的把握原则：孩子能自己做的，就自己做。
14.不仅是书面作业，还有口头，预习，复习等等。
15.安全教育：一是人身安全，身体侵犯，预防诱拐。
二是校园欺凌（语言，关系，身体）督促孩子积极参与班级学习和各种活动，不要自我边缘化；帮助孩子交到好朋友，一个不嫌少，几个不嫌多。朋友分分合合转正常，主要是交给孩子交朋友的方法。与其他家长保持联系。三是运动安全。四是交通安全。
16.培养孩子自信从小细节入手，把心里的骄傲和肯定直接表达出来。
17.一年级语文：预习，识字和拼音学习原则是尊重自然规律，孩子无意识家长有意识。关注朗读，笔顺，掌握听写工具。先读厚，再读薄。
18.一年级数学：主要是理解知识点后的练习和实践。
19.一年级英语：设定孩子要达到的目标。创造好环境。播放的各种音频最好是孩子能够大概理解百分之七八十的意思的，孩子完全听不懂的输入是无效输入。
