一位好校长就是一所好学校

一位好校长就是一所好学校

——宋亚亮

以前是在一所学校教书，关注的也往往是这所学校的教学情况，对其它学校也只是偶有听闻，没能真正具体了解，如今做教研工作，听了这么多学校的教学情况，对比之后才真正理解了那句话：一位好校长就是一所好学校。

一位好校长应该是学校的“领头雁”。学校的管理理念和发展方向都需要有胆识，有格局，有魄力的校长来进行引领，作为校长，首先要有清晰的管理理念和对学校啊发展方向的把握，并把这种理念和对未来的学校的规划让全体师生都能知晓并明白，在学校发展的道路上，劲才能往一处使，事往一处干，团结奋进齐抓共管，学校就会充满活力。无论是课堂教学还是课题研究，无论是教学改革还是活动建设，校长都应该是起引领作用的，这种引领不一定是权威，但必须是真材实料，真抓实干，带着大家一起研究教材，研究课堂，研究教学，研究学生，特别是积极营造良好的教研氛围，或者创造条件，利用专家引领来达到教学中心思想实践，最终成为老师心中的信服者。

一位好校长应该是学习的带动者。一所学校，强有力的学习动力来源是支撑学校品位的决定因素，老师们不学习，不读书就会抱着固有的观念不改变，经验主义就会主导课堂教学，最终教学效果会成为低效或者无效，学生的学习兴趣得不到激发，教师的威信自然降低，也不能够成为孩子们心中的崇拜者。由此可见，校长的学习带动作用会使整个学校的校风和学风发生改变，大凡知名的校长，都是不断学习，不断读写，修养和学识都是从学习中来的，也必将会成为管理学校的法宝。

一位好校长应该是制度的践行者和推进者。有的学校花费了很大的功夫制定了严密的管理制度，又花费很多的时间进行了制度的解释，开始的时候逐项落实，可慢慢地就发生了打折扣的现象，这些折扣来自于校长的无原则性的纵容，来自于制度之下的宽泛，制度是面向全体老师的，不可能因为某一个老师的利益而改变，如果仅仅因为某个老师就轻易改变制度最终会让制度难以落实。一位好校长对于制度应该是最敬畏的，也必须是极力的践行者，身先士卒，以身作则，对于违反制度的人必须按制度办事，当然，还要讲究一定的策略。如果制度有不合理的地方，当放置于教代会进行修订，多听取老师的意见，不能几个人就可以确定制度的更改，也不能朝三暮四，朝令夕改，不然，制度的威信就会丧失，老师心中就会出现无尽的牢骚和埋怨，得不偿失。

一位好校长应该是人文关怀的实施者。教书育人本来就是老师们的天职，这也就决定了老师们发自内心的认真对待这份事业，可是，受尊重是人的心理需求，作为老师，也希望在单位里在社会上受到尊重。作为一校之长，更应该从人文关怀的角度出发，营造和谐宽松的校园氛围，主动关心关怀老师，主动帮助困难教职工，想他人之所想，急他人之所急，设身处地真心实意地为每一位老师解决困难，帮助他们进步，为每一位孩子和家长解决疑惑，帮助他们成长，这就是好校长必须具备的品格。而不是做表面文章，心胸狭隘，小肚鸡肠，和老师们缺少沟通交流，喜欢高高在上，唯我独尊，这样的校长终究是不得民心的，也注定不会给学校带来发展的空间。

一位好校长与一所好学校必然有千丝万缕的联系，当然，学校管理和学校发展也不是一个人能做到的，但我相信，如果每一位老师能遇上这样的好校长，如果每一位老师能与这样的校长一起教书育人，该是一件多么幸福的事情啊！