一次家长会

最近参加了一次娃学校召开家长会，蛮有收获的。家长会上有个家长分享的环节，会邀请了一位最近成长变化最大的家长分享自己和孩子之间的故事。这次上台的家长分享了如何引导孩子做作业拖拖拉拉，增强孩子学习内驱力的故事，他家娃通过一年的学习和努力，从班上中下游的位置，就转变为中上游，效果明显，干货也很多。

一、每天回家先玩半天，迟迟不愿意做作业

娃每天放学回家，先把书包一扔，然后要么打开电视，弹沙发，吃零食，要么先玩会儿玩具；家长的一次次催促当做耳边风，越催越不动，娃由不愿意变成故意抵抗不开始写，家长气的要死；

想让娃回家尽快写作业是谁的期望？是家长愿意看到的。娃没有按照家长的期望行动，于是家长就开始生气，语气一次比一次严重。娃感觉自己被指使和命令，心里更添加抵抗心。

谁痛苦，谁改变。于是家长做出了改变，并引导娃一起改变：

1、娃放学回来，已经很累了，到家后允许先适度休息，接纳娃学习辛苦的感受；

2、约定好休息时间30分钟，用闹钟自动提醒。到点后可以延迟3分钟；最多延迟3次；3次后再人工介入；娃也讲道理，3次提醒后基本也会遵守承诺，停止休息开始准备作业。

二、一写作业就屎尿屁

娃每次写作业心就静不下来，家里一点声响都会让娃从课桌前起来跑到客厅看看发生了什么，或者自己不一会就从房间出来，不是喝水就上厕所。

1、写作业前先做好环境准备。要上厕所先上厕所，把水壶装好水放桌上。学习桌整理整齐，和学习无关的东西清理掉。

2、正式作业前先写作业计划，列成清单，目标可视化，做完一条划掉一条，积累成就感。这一步家长先和娃一起完成，形成习惯后再让娃自己完成；

3、娃房间特别做了隔音改造，尽量不被外部因素吸引或干扰；

三、作业质量不高

娃好不容易开始写作业了，结果作业做半天，一检查错一半。于是就开始母子关系进入鸡飞狗跳阶段。

1、娃作业错误率高，打击学习积极性。做每科作业前得先复习老师上课的内容和笔记，作业的内容大多数和课上内容相关，复习帮孩子提前把今天教的知识再调动起来，做的时候比较容易上手；娃刚开始不愿意，觉得复习浪费时间，于是家长和娃一起做实验，不复习做作业一周；先复习做作业一周，发现复习后作业确实效率提升，准确率也提升了；

2、辅导错题的时候，娃对着题发懵，家长对着发懵的娃发火，认为娃没有认真学习的态度，娃看着发火的家长脑袋开始宕机，学习进入死循环。所以娃想解决错题，而家长想解决娃学习态度。两人的交流就没在一个点上。所以家长要接受娃不会这道题的现实，不批判，不乱联想，不要从一道题上升到态度，理性帮孩子讲解，让娃真正理解错在哪；这种活最好让情绪比较稳定的理工男负责；

四、作业习惯不好

娃作业有多个不好的习惯，作业时候坐姿弓背，写字潦草，计算题不打草稿错误率高等；

娃的变化是有过程的，不要幻想变化是一蹴而就的，父母主动抛弃“既要做的快、又要做的好、还要做的多”的不切实际的想法。每个月只专注改变一个小习惯，每次有一点进步就立即表扬，用看见和肯定的力量巩固娃的信心；

五、作业无穷尽也

娃好不容易提前写完学校布置的作业，但是就会有家长临时布置的作业冒出来。“今天还早，多写套卷子吧！”

娃听到这句话是晴天霹雳，娃会陷入困惑，自己努力遵守约定，做好作业是为了做更多的作业吗？那还不如慢慢写呢。

家长要控制自己的欲望，抛弃用作业填满娃的时间的欲望。把作业完成后的时间交还给孩子，形成正向循环，避免前面的改进功亏一篑。

小小总结一下：

1、谁痛苦，谁改变，明白当下的问题是谁会感到痛苦，那就是谁的问题，谁的问题谁主动解决，而不是把问题推到对方，期望对方主动改变来解决自己的问题。

2、当下的问题可能不是对方问题，是对方应对自己问题的解决方案。不要试着让对方改变他的解决方案，而是要帮助对方解决他的问题。

3、同理心，接纳并理解对方。放学回家累了就休息一会，题目错了就错了，慢慢讲。

4、仪式感，打造良好学习的场域环境。

5、及时的看见并肯定。看到孩子的改变，及时给予正向肯定。表扬要表扬娃改变的事实和改变的态度并表达感受，批评只批评错误的事实。重要的是帮助娃在学习中收获成功的心理状态，而不只是关注作业的完成度。

6、控制自己的欲望，亲子关系也是一场自我修炼。将选择权还给孩子，引导孩子自己做出自己的选择，并尊重孩子的选择。娃在学习成长的同时父母也是在学习成长。