【育儿手记】调频，说出你的感受

前两天，孩子放学回家后气呼呼地告诉我：“我不想做作业！”

我停顿了一会儿，回复他：”我感觉你很烦躁，说说你今天遇到了什么烦心的事。“说完，我伸开双臂去拥抱他。

“今天我的同桌和我有矛盾。”他瘪着嘴，一脸的僵硬，不一会儿突然放声大哭起来，边哭边喊：“哼，她不给我面子，我也不给她面子。”

我听着心里好笑，也很好奇究竟是什么事，让娃有那么大反应。

孩子很清晰地描述了事情的起因经过，我恍然大悟：“原来是这么回事，如果妈妈是你，我也会不高兴，同桌不明原因地推你，确实有委屈啦。“我在他小脸蛋上亲了一口说，“委屈了，所以心里特别难受。”

哇~~~他那豆大的眼珠又开始从眼眶里飞溅出来，嚷嚷着：“我就是太委屈啦！”我抱着他不做声。

很快，他渐渐平静下来。

我握着他的小手说：”儿子，现在感觉好点了吗？心里有没有这么塞了？“

他摇摇头，低声地说：”妈妈，我好点了。“

”那我们一起来分析分析，可能是什么原因让你的同桌这么不高兴。“

”可能他拿的小红花没有我的多，也可能是他被老师批评了 ……“

”也有可能你踩到他，他错以为你是故意的。对吗？”

他思忖片刻说：”嗯，好像是，都有可能。“

“所以，还没有了解清楚前，同桌也不一定是因为你的原因，和你对着干是么？” 我给他擦擦眼泪，告诉他：“或者你明天再和她聊聊？男生嘛，主动一些，关心一下同桌，你愿意么？“

”好了妈妈，我明白了。”

一段“调频”终于顺利收场。

风平浪静后，我再一次回顾自己处理这个问题的过程，想起当年在戴老师课堂上听到的那句话：情绪是通往灵魂的语言。一个内心有力量的人，会表达自己的感受 。

让孩子慢慢习得表达自己的感受非常非常重要。而我，要不断地在生活中示范。

后记

    与婉叶老师分享了这件事的处理经过，反思如果后半段可以不追究原因，而是植入一种正向的思维与人生态度。问问孩子“下次再遇到这样的事情，怎么处理好呢?” 这样多找方法，少追究责任会更好。