一节小组主导的课

今日第一节第一次启用小组合作，按照新分的小组，让组长确定好答案，进行小组合作学习，主要目标是小组核对答案，然后不会的题目互相讲解一下。内容主要是练习册中合并同类项中的两课时的量。一节课下来，整体上还是感觉效果还可以，小组内都可以互相询问和聆听，并且对于一些疑难点有更多的学生能够掌握的很好。

但是也存在一些问题，

第一效率低下，破解方式为加强小组合作，提高合作的锲合度，小组内有明确的分工，同时我也要设立明晰的学习任务和目标要求以及评价方式。

第二有四五名同学游离于小组合作之外，部分小组因为请假感冒太多。部分小组成员自由组合干一些与学习无关的事情。加强小组的捆绑式评价和管理。

第三没有根据预设进行讲题，还是自己把控不是很到位，备课也不是很充分。

几个生成点：

1.确定了小组内各成员的目标和整体考核标准：1号目标为120分以上，2号目标为90分以上，三号目标确定为70分以上，四号目标确定为20分以上。然后1号重点关注3号，2号重点关注4号。同时每个小组设立监督员一名，同时负责作业的完成记录，负责提醒本组学习进度，作业收缴发放一名，错题典型题目管理一名。组长一名。

2.每个小组发放一个做题和典型题目整理本。今日课堂专题，要求每一名学生单独整理一道题。整理在典型题本上。

3.关于我：①备课要充分；②关注薄弱学生，③尽量为学生搭建舞台，④有计划的培训小组合作，形成好的氛围，

⑤及时召开组长会议，询问主要的问题以及如何解决。下午大课间抽时间召开组长会议：主要议题：本组合作有什么问题，如何分工以及周末如何提前学习，困难解决模式以及4号如何提升到20分以上。

4关于评价。

考试根据目标达成情况，高出分值除以10，作为正分加入该组，低于目标分按照同样的模式作为负分加入该组。学员全部完成目标，人均加一分，全部完成高一层次目标，每人均加2分。