星期一综合症密集

周一我的语文课安排在早读和第一节，每次这两节课都上的很不理想。

今天亦是如此！

7点15，学生经典诵读结束，开始拿出语文书背上周学的内容。有的同学背课外古诗词前四首，有的背《故乡》后三段，有的背课外古诗词后四首……不一而足。

走到一个学习还算不错的学生旁，我悄悄问他：“《故乡》这几段你背会了吗？”他摇摇头，我很无语。

“晨起动征铎”（yi）那边一个同学不断在把“铎”背成“译”，听着很是刺耳，我走到他身边给于纠正，他虚心接受了。我转了一圈，又到他身边时，耳畔又传来征译、征译声。哎呀，真的那么难吗？

还有“槲叶落山路”要有学生读成“解叶”，“枳花明驿墙”读成“泽墙”……

一首《商山早行》让学生读的面目全非，我真是感到悲哀。

不到7点40，学校政教处开始在大喇叭里通知学生到操场升国旗了。

教师解散的稍微早点，我赶紧到教室里把这节要讲的几个知识点写在黑板上。这一单元我们学的是小说，我想就里面同学们反映的几个问题做重要阐述。

8点15分，学生开始陆陆续续上来，我先让他们抄在书上，然后再讲，大部分同学照做不误，还有一个小女生纹丝不动，我提醒她一下，她拿起了笔，但是还是不动手，催了一次，无动于衷，没办法，由他去吧。

开始结合课文讲解。突然，我发现一个同学趴下，我指着他的方向大声说：“站起来！”乖乖的，一下站起了三个人！

那边一个女生虽然没有趴下，但是双眼怎么也睁不开，头低一下有抬起，又低又抬起，看上去很可怜人啊！

更不用说，还有几个经常嗜睡，老是唤不醒“常睡将军”还在酣然入梦。

唉，每到周一学生都是这样，无精打采，毫无生机，教学效果极差。

真是假期综合症啊！这届学生怎么这么多人爱睡觉呢？

下课时，偶遇化学老师，她也反映学生老爱睡觉。没办法啊

也不知道学生周末在家到底怎么过的，去了哪里？做了什么？反正，周一的时候都是疲惫不堪，甚至有的人魂不守舍。自你让他们投入百分之百的努力在学习上，是不可能的吧？