读《一线带班》（二）

读《一线带班》 （二）

管建刚老师说：“什么事情都可以动脑筋，而在我的眼里，一切动脑筋干的活，都叫做‘研究’。”向管建刚老师学习，一位好教师能上公开课，又要能上家常课；能拿出一套理论，又能亮出一叠分数。带着问题意识，研究教育，让教育贴着地面行走，是我对教育的追求。

“是的，不只是我，每个一线教师，无日不做着大量的琐碎事，宅吞噬着一线教师的鲜活的生命，它最不该被视而不见”。书如其名，这本书记录了他作为一名教师每天付出的不为人知的部分，就是在记录身边的琐事，这个过程中他道出了我们一线教师的困惑与迷茫，忙碌与快乐，这应该是我们每一位教师每天所必须经历的吧，但是他的方法更好地引领着我们去思考与管理。

而表扬，幸福的不只是学生，也幸福我们自己。《一线表扬学》中的表扬手记，用最平实的语言记录着看似每天重复的故事，但因为用心，每天重复的故事却演绎着不同的光彩。

全书于细微处见功夫，管老师的敬业精神，对教育的观察思考和带班能力均透过看似琐碎的日常小事显现，全书实用性、针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书，书中给我印象深刻的地方很多，就抓班级纪律，从排队的重视，就看到了我们在平日工作中的不足，作为一名教育工作者，为人好，爱读书，求上进，但是教学质量上不去，管不住纪律，这不是班主任的事，我认为应该是我们每位任课教师必须抓好的一件事，两者密切配合学生才能纪律好，认真听课，成绩才会上得去。他的教学方法给了我很多的启发，能够帮助我在教师道路上更快的成长，特别是在班主任工作班级管理中，更是一个个鲜活的例子，在今后的教学生涯中，我也会尝试将这些方法运用到自己的教学中来，帮助自我更快的提高。

“好书不厌百回读，熟读深思子自知。”我们从书中所悟的，不仅仅是他书中的“奇招异式”，更为重要的是，要用心感悟其内在的“神”。

读《一线带班》如同品茶，津津有味，回味无穷。让我们感悟到小细节中的大智慧，其实来源于管老师对学生无私的爱，来源于管老师对教育的无比热诚，来源于管老师坚持不懈、细致踏实！在平时的工作与生活中，我们往往轻视细节，忽略细节，或沉于埋怨，熟不知决定成败的关键就隐藏在这些细节当中。它也成为我现阶段的手边书，在学习和试验中不断进步，减少自己教学中的遗憾。

也许在一线教师的责任田里，我种得并不出色，但我会更用心地耕耘。我愿走出一线的迷茫与困惑，失败与抗争，光荣与梦想，做学生成长路上的点灯人。