导师的赠送课程（一）

毕业一年后，导师又因为别的项目的事情回来了一趟， 班上的同学有组织着聚了一场，不胜酒力的自己也在导师的鼓励下喝到翻江倒海，真的是醉了。但是导师说变化还是很大的，人的社会性的特点就需要一个人能尽快的适应场景，顺应环境，这是一个基本的成长要素。酒过三巡之后，导师说，既然来了，还是给大家一点干货，讲点以前可能没讲的内容。

工具理性与价值理性

导师引入话题的问题是“企业存在的目的是什么？”, 有同学回答出来教科书上的答案“创造利润”，非常经济学的答案，但导师却毫不犹豫的说，往往错就错在这里了。大家哗然，这书不都这么读的吗，还是老师们教的呢，这是您故意的呢，还是当时留一手啊？

老师给出的答案是“为社会和用户创造价值”，这才叫企业存在的目的。所谓的利润是企业可以持续的为这个目的而存在的条件和工具。这下大家似乎有点似懂非懂的样子，带着怀疑的眼光略微点点头，这也是学生时代常有的动作，管你理解不理解，先答应了再说，中式管教嘛。

很多管理者，当然更多的是在执行层，会自觉不自觉的将工具理性排在了价值理性的前面，比如说绩效考核，比如说资源投放，比如说人员安排等，这些都是属于为了实现价值理性而存在的前提需求，无容置疑，但是管理者，特别是战略层的管理者，需要更多的关注本质：价值理性。有价值理性的要求，就会自然地匹配需要的工具理性的内容。

老师举的例子：苹果公司、汶川地震、温州动车事故等案例来说明决策者在做决策的时候的影响与社会评价。充分是说明了用价值理性来引导人们的思想和判断是会取得事半功倍的效果的。