2023-04-03

张雲芳 焦点解决网络课程学习坚持分享第1449天 20230403（约练总435）

    斯金纳认为，人和动物的行为有应答性行为和操作性行为。

      巴普洛夫的经典条件反射，斯金纳的操作性条件反射。

        强化分为正强化和负强化。正强化也是积极强化，是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。负强化也是消极强化，是通过消除或者中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。

    消退是指条件刺激形成以后，如果得不到强化，条件反应会逐渐减弱，直至消失的现象。

      惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此反应的过程。

  正惩罚是呈现厌恶刺激，负惩罚是取消愉快刺激。

        在对学生的行为进行奖励时，应注意避免外部奖励对内部兴趣的破坏。

    消退也就是无强化，对于一些不良行为不予理睬，来减少不良行为，消除坏习惯。

    班杜拉的社会学习理论：他认为学习的实质是观察学习，它是人的学习最重要的形式。

    观察学习的过程：注意（选择过程）、保持（编码存储）、复现、动机（因表现出所观察到的行为而受到激励）

  直接强化：指观察者因表现出观察行为而受到强化。

  替代强化：是指观察者因看到榜样行为被强化而受到强化。

  自我强化：是指对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。