此中有真意 ——《饮酒》（其五）教学设计
《饮酒》（其五）
教学目标：
1.背诵诗歌，理解诗意，体会人生的真意
2.品读诗句，感受情景交融的手法。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，有这样一个人：生于世宦之家，学识渊博，乐观豁达，青年时代也有“丈夫志四海，我愿不知老”“刑天舞干戚，猛志固常在”理想，但五次做官，五次归隐，他是谁呢？
这究竟是为什么放着公务员不做，要去做农夫呢？今天我们去《饮酒》（其五）中找答案。
二、朗读诗歌
1.读出体裁
请同学们先读诗歌，看这首诗在形式上和我们之前学的哪一首诗一样？它是什么体裁呢？
《观沧海》，古体诗。
古体诗相对于近体诗而言，主要在四个方面有所区别。
首先，在每句字数上比较自由，可以一句是四言，五言，七言，甚至可以交错。
在句数上可多可少。
在押韵上比较自由。格律诗一般要求押平声语，而古体诗可以押仄声韵。
在格律上不受限制。近体诗是要求有平仄对仗，古体诗中没有这么严格的要求。
要这个标准，同学们再来看本课中还有哪一首是古体诗？
《雁门太守行》
押韵上押的是仄声韵，颈联不是严格的对仗。
2.读出节奏、韵味
3.读出画面
请以第一人称来说一说你从诗歌中读到了哪些内容？
以我在喧嚣扰攘的尘世盖起了草庐，但是……
我在喧嚣扰攘的尘世盖起了草庐，但是却没有感到车马来往的喧闹。你问我是怎么做到的呢？我内心远离朝廷，志向高远，自然就觉得所处地方偏僻宁静了。我闲来在东边的篱笆下采摘菊花，一抬头，悠然之间望见巍峨的南山，山间雾气缭绕，夕阳的余晖洒在山上，景色正好，一群鸟儿相互盘旋，回到巢穴。这之中有人生真正的意义，想要分辨清楚，却已忘了该怎么表达。
庐：草房子，农人先看守庄稼的小屋子。
这里的车马是有内涵的，古代的小官坐的是牛车，驴车，大一点的官才坐马车，所以这里的车马其实它指的是官员之间相互来往、争名夺利的现象。
你感受到了诗歌中传达一种怎样的意境呢？
闲适的、自在的、对自然美景的欣赏与热爱，投身其中，物我交融。
4.读出感觉
三、一语立骨
一语立骨指在文本学习过程中，用一个字串起全文，对文本内容理解，体会文本主题的读书方法。请细读课文，你觉得哪一个字可以为本诗立骨？
悠然：悠闲自在的意思
诗歌前四句写悠然的原因：住在熙攘的闹市，却感觉不到车马的喧闹，因为我内心远离朝廷，心志高远，自然觉得内心宁静。
古人说，小隐隐于野，大隐隐于市，作者隐于闹市，说明他本身内心是恬淡宁静的，这句话其实也具有哲理性。我们现在所说的心静自然凉，见了陶渊明对当时处境内心的超脱。这里的“心远”很重要，内心远离世俗纷扰，世俗的纷扰，所以我就不觉得周围的环境是这样的了。倡导内心的力量，追求精神的超脱。
5678句写自己悠然的情形：一个傍晚，采摘菊花，悠然之间看到了老朋友南山这个毽子，看见有一种耳目一新的感觉，也有一种见到老朋友的那种悠闲自在，还看到了山间云雾缭绕，夕阳西下，鸟儿相约飞回巢穴的情景。作者此时此刻被景物所陶醉，达到了相看两不厌的情景。
赏析“见”字。“望”是有意识的关注，“见”是无意识的相遇， 与后面的悠然相对应。自在、自乐、自足
最后一句表达悠然的感受，觉得这种悠闲自在的生活才是人生的真谛。感受到这个真谛之后，没有办法用言语来表达。
真意：人生真正的意义
前四句解人生真正的意义在于忘却所处的自然环境，心情追求内心的宁静，超脱世俗的尔虞我诈，争名夺利，保持内心的恬淡自然。
后两句写真意的表现，物我两忘的情景达到物我交融的情形。
最后点名真意。
诗中，我们看到陶渊明的生活真的是惬意呀，可是现实生活又是怎样的呢？
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
夏日长抱饥，寒夜无被眠。
环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。
为什么即使这样的贫困，他还是不愿意去做公务员呢？要知道，他在做彭泽县令的时候，有100亩地可以由他自由支配呢？
五仕五隐。
彭泽县令不愿接待督邮，愤而辞官，我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿。
心远：魏晋时期因为九品制的选拔制度和士族门阀的垄断，像陶渊明这样没有背景的人，是很难做大官的。加上魏晋时期政治黑暗，篡权夺位频繁，官场腐败。陶渊明虽有济世之志，但在桓玄、刘裕等事件中，他看清了统治者的野心与虚伪，深感无力改变现状，遂不愿同流合污。
他看到了官场的尔虞我诈，看到了官场的虚伪，不愿意同流合污，只愿保持精神的高洁，人格的自由，于是他选择了归隐田园。哪怕生活艰难困苦，他也要做自己，因为自己是人生的主角，这才是人生的真谛。可以说，在当时并不是陶渊明不愿意为国家做贡献，而是当时的社会大背景不允许他不让他这样底层的人去参与国家的政治，所以他的这种不做官是一种对历史的宣言，是保持人格独立的一种战斗姿势。
陶渊明在当时时期为文人找到了另外一条人生之路，所以他在中国文学史上是有着深远的影响的。说是对他所有的诗都写过贺诗，也都是都模仿过他。据说苏轼被贬官的时候，身边总有一半陶渊明全集。
四、思辨人生
我有时在想，不管谁曾经念书怎么样？博士研究生公务员。哪怕是卖菜的，做生意的小贩，他们都希望自己的孩子好好读书，能够有一份体面的工作，能够选择自自由的生活？可是陶渊明呢，他宁愿忍饥挨饿，也不愿意去尔虞我诈，争名夺利的官场上同流合污？思考当时所处的环境。
我想起了周敦颐的《爱莲说》：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝香，远益清亭亭，净植可远观而不可亵玩焉。
周敦颐与陶渊明有两种不同的人生态度，如果是你，你更愿意选择哪一种人生？
我们今天早已不是魏晋时期混乱的年代，我们是有着各种机会的，欣欣向荣的时代，所以在这个时代没有你做不到的，只有你想不到的。
五、课堂小结
在饮酒中，我们终于了解到陶渊明，哪怕在物质上饥寒交迫，也愿追求精神上的自由，做真实的自我，寻求自由的心态，自由的灵魂。面对生活坦然，安贫乐道，所以当大家在官场上尔虞我诈的时候，陶渊明在—————（采菊东篱下，悠然见南山），今后我们能用自己的精神超脱世俗，我们可以说自己————（结庐在人境，而无车马喧）我们笑看人生得失，保持内心的宁静，可以说——（问君何能尔？心远地自偏）。
不同的人生有不同的付出，希望同学们，能根据自己的选择不断努力，实现自己的人生理想。
六、作业
1.课后欣赏经典咏流传《饮酒》（其五）
2.完成100字左右的随笔《我的人生追求》。
写一篇随笔，我对人生的选择
