《卿晴写作019》折腾普通话
临毕业，大家都在盘点技能证。我也打算趁在校，再磨一磨普通话水平。闽南口音经刻意雕刻，不是很重，但还是有的。当H老师担心的再次询问：“你确定你要考一乙吗？”H老师是普通话测试员，我一张口，她就能判断出我的水平大概在哪。青春年少，一股子劲，斩钉截铁的回答：“确定”。然后，除了死磕，还是死磕，不管是生字，儿化音，轻音，朗读还是即兴说话，除了练，还是练，几乎都是在图书馆的顶层楼顶上，登高望远，绵延不断的武夷山脉，俯瞰校园，看书或不看书，大声的朗读，背诵。那场景，如今想来，还是气阔。朋友C最近要考普通话，于是翻出如下写于2006年5月24日的文章，发给C参考一二。
普通话水平测试一乙证
有了第一次的经验,早上把闹钟调到了7:00,但还是在6:00多就醒来了.准备了该准备的考试工具.早餐也是随便吃了点,就和LL一起往二期的瑞樟3赶.
也许是天气的炎热,人的心情会受一点影响,我们两个人都觉得这段路有点漫长.路上没什么人,偶尔碰上一两个也是往同方向走的.大概也是要去考普通话吧,因为今天是周六,不用上课.到了瑞樟3的三楼候考室,我们俩找了个最角落的位置坐下了.大家比我们早,已经在做考前最后冲刺了.而我的心却是平静的。
记得第一次来这个教室准备考普通话时,心一刻也没闲着,心跳加快,因为没经历过,不知道前方是什么在等着自己,有种即将入龙潭虎穴的悲壮感.考试的前一天晚上,还到辅导员那借了借胆,可这点胆好象在当时已经被紧张的情绪给淹没了.接下来的程序,一根筋紧绷着,也就那样到了准备室,几分钟后就走上楼上的考室了.考试时,刚开始,自己的声音一直在抖,我也尽量的让自己平静下来,在朗读时,有意的放慢速度,词与词之间的停顿长一点,这样有充分的时间换气.第一次考普通话是2005年，成绩是90.20分，二甲。
这次,是奔着一乙的成绩来的，我倒不紧张了,因为既做好了通过的准备,也做好了不过的准备，把这场考试看淡了。不过的话,以后有机会再考.还是按原来的程序,我被排在第六组最后一个考室407.当刘老师宣布第六组的人到准备室时,我拎起了厚厚的汉语词典和包,走出了候考室301,接着进了准备室305.在准备室的几分钟里要完成抽题和预览考卷的任务,不懂的生词可以用字典查一查.和时间有关系,看着和我同一组的人一进准备室,摊开考卷就开始"刷.刷.刷"的翻字典查生词,我这才"加快动作",快速的扫了扫试卷,寻找"敌人",在翻字典的一阵阵喧闹声中,把"敌人"一个个的消灭掉.终于在规定的时间内灭完了,这才松了口气.
准备室的老师一声令下,我们就都真的要上"战场"了,我尽量让自己平静下来,告诉自己尽力考就是了.等我上了407见了两位考官,第一位考官H老师就对我说,"把工具都拿出来吧!"我这才从我鼓鼓的包里把借的复读机拎了出来,还有耳机,TDK的空磁带,插座.把工具都摊到桌上。第二位考官C老师见了那工具,再看看我,对我说,"觉得你很眼熟".我就是在她培训的那个班里,只是我每次去上她的课都是坐在第一组靠后门的角落里.C老师又问我,"你是不是在我培训的那个班上?"我笑了笑,说是.可见，C老师很用心在培训，连角落的同学都注意到了。
两个位老师这才拿起我的复读机试音.见她们那么努力的在试那机子,我在心里默默的祈祷,机子一定要行啊,不然我就挂了.其实我之前都没试过那复读机能不能录音,只知道没有磁带是可以录的,但装空磁带后是什么样的,我就没底了,所以当老师问我之前有没有试过能不能录音,我还回答有,不过回答的声音很小,因为心虚,明明就是没有试过.见到H老师的脸开始变了,我有点紧张了, 其实很早以前H老师就通知我要准备好录音机和空磁带,而且要保证录音的质量,现在,真的在考场上了,机子却无法录音,就算考了也是白考,因为录音带是主角.
C老师这时也有点急了,一边试音,一边说,"这可怎么办呢?"我知道自己这回是算错了,太相信那机子了.试了N遍了,答案就一个,不行,考不了.这时H老师真的发火了,"不早让你准备好吗?你怎么不听啊,这怎么考啊.行了行了,你把机子拿走吧,现在就打电话去借机子,早上能借到,你就最后一个考,借不到,你就明天最后一个考.自己的事情自己都不紧张......."就这样,H老师的一翻"狂轰烂炸",把我赶出了考室.我突然觉得自己是真真的活该,没准备好,也难怪老师发飙了。
出了考室,我就打电话向同桌和舍友还有学妹发出求救信号,她们真的帮我借来了另外的两个复读机.因为不好意思让他们帮我送到二期,我就自己走回去领那机子.返回时,已经是10:00多了,而早上的考试是10:30半结束,我加快了步伐往二期赶.到的时候已经考到第10组了,还好来得及,最后一组是第15组,我就算是第16组了.
手上拎着两个借来的复读机,感觉是救命稻草,这回我可把赌注都压上面了.在407考室外等待时间一秒一秒的过去,看着别人进了考室又出来,一个接着一个.我还是拿出了自己准备的稿件再瞄了几眼,也默诵了一两遍,感觉越看越紧张,就停下来了,望望远处青一色的武夷山脉,近处的绿树和黄土,还看见了二期操场上篮球爱好者们跑跳追逐的身影,他们的拉拉队,几乎都是女生,还都撑着伞,这景象种种，在晴朗的天空下,画一般的宁静和谐美.也让我回想起了高中的生活.......
真的轮到我了,我灰溜溜的"溜"进考室,拿出了那两架复读机.老师问我,行不行,这回我的回答有了点底气,"行！我试过了的".C老师又开始试音了,可录出来的声音效果很差,不知道怎么的,录可以录,就是怕声音不清晰,寄到省里怕他们会判错误.最后没办法了,只能试一下了.这回又出现一个问题了,尽管我说的很大声,但录出来的声音还是跟蚊子叫一下,更不用说清晰了.H老师问我能不能一手拿着机子,一手拿试卷念,我只能说,可以试试,因为自己要是紧张起来就不行了,H老师看出了我有点犹豫了,就决定让候考室的刘老师上来做一会义务劳动,帮我按着那复读机,一手托着机子放在我右脸旁.虽然觉得有点不好意思,但那是唯一可行的办法了,我只能努力的念试卷.终于说完了说话题,时间还没到,是我念的太快了.老师暗示我时间还没到,要继续说,可我当时已经愣住了,不知道说什么了,脑袋一片空白,停止了思维.直到时间到了,我还是沉默的状态.
剩下的任务就是试那录音带能不能听了,结果很惨,全程只录了后面的几句话,刘老师白帮我撑了那么久,我也只好乖乖的等待着两位老师的『火山喷发』.事实是,她们都很火,但事情已经到了这份上了,生气也没用.关键是,考也考完了,就是录音带不能听,寄到省里去复试是一定通不过的.后来,去请教了一下南平过来的语委,才决定让我中午一吃完饭就回去重考,还要再准备新的录音带.
于是，我就回一期食堂买了饭回到宿舍,我一边吃饭,一边想,我要去哪买空磁带啊,我之前那盒是市区买的.舍友和同桌建议我到一期的书店和租电池的店看看.我就随便扒了几口饭,就又出门了,其实我在早上最后一个考前,肚子就在抗议了,因为怕声音变了,早餐没怎么吃东西.
到一区的书店和租电池的店了,问了都没有.我只好去市区了.去的时候坐公交,回来时就搭摩的了,因为要是没赶上下午1：00第一个考,就要到下午最后一个考了,而且卷子也会改成下午的.买完磁带回校时,已经是1：00多快2:00了,看来是注定要排下午最后一个了,刘老师让我在后勤室等.等待最后一个考完再来叫我.
终于第15组考完了,应该说是除我之外的考生都考完了,老师们就剩下我一个还没"对付"了.刘老师来叫我了,他拎着新的复读机,后勤室的老师拎着我要考的试卷,还有一个安排的学弟,我们四个人"浩浩荡荡"的上了4楼的407.进了考室,两位考官老师不知谁说了句,"终于来了",我好象回答,"我又来了."
因为这回的机子和磁带都是新的,所以考的过程没什么后顾之忧了,我也放松了心情来考,把最佳状态拿了出来,结果还让人满意.录出来的音很清晰,也够大声,卷面的分数是达到了,就看这盒磁带了.这回,大家都笑了,我也笑了.H老师好气又好笑的说,"谁让你不准备好的,这回急出什么来了,还不是更惨,自己折腾了半天?都是因为你,早上最后考完下班,下午还是你最后一个,我们还是最后下班!如果这盒磁带能"一路顺风",送达省里,你就更有希望了,等待消息吧!"C老师说,"好了,这下你可以如愿以偿了,开心吧!"我对她们笑笑,发自心底的说了声"谢谢!"第二次的普通话水平测试，是2006年在校考的，成绩是92.5分，一乙。算是完成了一次自我挑战，挑战自己的不可能。
经验：
1.生字，生僻字，易读错的字，儿化音，轻音等等靠平时集中时间段攻克。汉字文化太浩瀚了，所以只能是能记多少记多少，尽量记。
2.说话题：根据往年的考题，分的几大类，各写一篇自己的稿子，背诵。考场上，根据抽到的考题，联想链接到自己写过的稿子上。
3.紧张时，做短暂的深呼吸后再继续说，比重复说辞和说错音好一点，至少扣的分少一点。
4.考场上要用的工具要提前准备，并测试好。
5.提前了解整场考试的流程。
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如下是当时作为朗读训练并背诵的文章之一：
世界民居奇葩
在闽西南苍苍茫茫的崇山峻领之中，点缀着数以千计的圆形土楼，充满神奇的山寨气息。这就是被誉为“世界民居奇葩”、世上独一无二的神话般的山区建筑模式的客家人民居。
他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为可防卫盗匪的骚扰和土著的排挤，便营造“抵御性”的营垒式住宅，并不断进步发展。在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清做粘合剂，以竹片、木条做筋骨，夯筑起墙厚一米，高十五米以上的土楼。他们大多为三至六层楼，100至200多间房如柑瓣状均匀布列各层，宏伟壮观。大部分土楼历经两三百甚至五六百年的地震撼动。风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙，显示了传统技术文化的魅力。
客家先民们崇尚圆形，把圆形当天体之神来崇拜。主人认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征，这些都体现了土楼人家的民俗文化。圆墙的房屋均按八卦形布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一，充分显示他突出的内向性、强烈的向心力，惊人的统一性。
客家人在治家、处世、待人、立身等方面无不体现儒家的思想及其文化特征。有一座土楼，先辈希望子孙和睦相处，以和为贵。便用正楷大字写成对联刻在大门上：承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕。
