【阅读分享】读《由一篇知一类》有感

  摘录：

  1.由一篇知一类，是阅读教学的重要理念和理想境界。

  2.由一篇知 一类是一种浅显易懂的说法，指的是在阅读训练中学生在经过某个方面的知识训练与技能训练之后，就能尝试运用这种知识或者技能去解读、分析其他的作品，这就表现出了学了能用、学以致用的好效果。这就表明，语文教师能够运用教材，利用教材对学生进行知识与能力的训练，从而大大提升课堂教学效率，有效提高学生的阅读分析能力。

  3.从一篇知一类的阅读技能。从一篇文章的阅读中。根据文本的特点。让学生从以下几个方面。感知文章的特点，并且理解运用到其他文章中。

（1）感知，并提取能够统领全文或文中某个部分的关键句。

（2）品析并提取文中运用的材料。

  （3）提取文中贯穿全篇的关键词。

  （4）感知文中为展开故事情节或细节的描写而安排的“概写”段落。

  （4）品析作者选用精致的材料，展开故事情节。

  （5）欣赏作者文章结构严密的安排的手法。

  （6）赏析作品中。为表现人物的性格和品质所运用的技巧。

  （7）欣赏文中精彩的片段的表现力。

  （8）去学习运用成语或者四个字的短语，对人物进行评说的方法。

阅读感受：

  今天读余映潮老师的《由一篇知一类》这篇文章，我觉得好的文章和好作法是给人深刻的启迪，像一个能撬动人思维的杠杆，会让人一下子豁然开朗。

  “ 由一篇知一类”的方法运用在阅读一篇较长的文本中，让学生通过抓“关键句，总说句，总结句”和“关键词”去梳理文中思路。“提取文中材料”其实就是把握记叙性文中所选用的事件；议论和说明性文中所运用的论据和材料。等等方法，需要老师细细的教，津津有味地揣摩一篇文章到一类文章的构成。

  尤其是经典的作品，读的时间长了，弥久更新。还记得史铁生写的《老海棠树》。每学期我都愿把这篇文章推送给学生，我觉得这是一篇结构，意境，语言，情感，皆美的好散文。

  学生认认真真地读完后就开始七嘴八舌地讨论了：

  “  按照时间顺序，从春夏秋冬季节回忆往事。选取并用细节描写奶奶和我的生活画面，讲述对对奶奶的怀念和痛悔，在海棠缤纷的花间留给我们长久的情思。”

  “每个画面场景都从海棠树和花的描写入手，渲染一种温馨舒适的氛围，花人相映，孩子约调皮可爱，奶奶的慈爱善良一一刻在我们的心间。”

  结尾：

奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

  结尾段是海棠花和奶重现在一个画面里，感人而难以让人自抑。这种情景交融的方法来结尾，值得品味呀！

  这就是由一知一类之妙。在我们学习单元设计，或专题复习时也是有极大用处的。