误人子弟

小男孩去上学。

有天早上，老师开始上课说，「今天我们来学画画。」

小男孩心想好，啊，他喜欢画画，他会画好多东西，如狮子老虎，小鸡母牛，火车跟帆船……

他开始兴奋的拿出蜡笔，迳自画了起来。但是，老师说：「等等，现在还不能开始。」

老师停了下来，直到全班都专心的看着他后，开始说「现在我们来学画花」。

小男孩心里好高兴，我喜欢画花，开始用粉红色、橙色、蓝色的蜡笔，勾勒出他自己的花朵。

但这时老师又打断了大家：「等等，我要教你们怎么画。」于是，他在黑板上画了一朵花，花是红色的，茎是绿色的，「看这里，你们可以开始学着画了。」

小男孩看着老师画的画，又看看自己画的，他比较喜欢自己的画，但是他不能说出来，只能把老师的花画在纸的背面，那是一朵红色的花，带着绿色的茎。

有一天，小男孩进入教室。

老师说：「今天我们用粘土来做东西。」男孩心想太棒了，他也喜欢玩粘土，他会用粘土做许多东西，像蛇雪人，大象，老鼠，汽车，货车，他开始捶揉那球状的粘土。

老师说，「现在我们来做个盘子。」男孩想著：「我也喜欢。」他喜欢做盘子。没多久，各式各样的盘子便出笼了。

但老师说，「等等，我要教你们怎么做。」他做了一个深底的盘子后说，「你们可以照着做了。」

小男孩看着老师做的盘子，再看看自己的，他实在比较喜欢自己做的，但他不能说，他只是将粘土又揉成了一个大球，再照着老师的方法做，那是个深底的盘子。

很快的，小男孩学会等着，看着，仿效老师做相同的事。

很快的，他不再创造自己的东西了。

一天，男孩全家人要搬到其他城市，而小男孩只得转学到另一所学校。

第1天上课，老师说今天我们来画画。

小男孩想真好，他等着老师教他怎么做。但老师什么也没说，只是沿着教室走道走。

老师来到男孩身边，她问：「你不想画了吗？」「我很喜欢，今天我们要画什么？」

「我让你们自由发挥，随你画。」

「那我应该怎么画？」

「随你喜欢。」老师回答。

「可以用任何颜色吗？」老师对着他说：「如果每个人都画相同的图案，用一种颜色，我怎么分辨是谁画的呢？」

於是，小男孩开始用粉红色、橙色、蓝色画出了自己的小花。

自称是画家，如果拿别人作品做自己的标准或典范，他画出来的画就没有价值。

仿效别人，
永远画不出属于自己的作品。
复制别人，永远成不了自己。

在一个团队中，如果条条框框过多，让员工干起事情来束手缚脚，有种四处碰壁的感觉，他的思维便会被禁锢在一条条框框里。于是，

学习成了单纯的模仿，没了创新；

创新变成只是一个词儿，它成了机械式重复。

为什么我们身边有太多人，会有"不如别人"的感觉？

产生的原因只有一种：

我们不用自己的尺度来判断自己，

而是用某些人的标准来衡量自己。

假使我们一直这么做，毫无疑问的只会带来"次人一等的感觉"。

因为我们想，我们相信，我们假设，应该以"某些人的标准"来向他们看齐，

所以，我们会怀疑自己，觉得忧虑、焦躁不如人，从此不自信。