一间辽阔的教室——（4班）2019兴成长计划8月大作业

      此刻， 仲夏的夜不再宁静，所有的生命都在旺盛地生长。我兴致勃勃地饱餐着互加计划精心制作的饕餮盛宴，如饥似渴地充实着自己，可是，不知不觉中，两个月的培训却要说再见了。行文至此，且将满心的不舍凝练成文字，以示对兴成长互加计划的感谢之情，亦是对“信息化2.0素养提升班”阶段学习的反思。

        第一，这是一间充满爱的教室。教育源于爱，正如苏霍姆林斯基所说：“没有爱，就没有教育。”兴成长充满了爱，在这里，我看见了他对偏远乡村教师的关心，对那里的孩子的关爱。这是一份源于教育的大爱，这是一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。在两个月的相伴中，我深深地感觉到，这是一支充满了爱的团队，他借助信息化的教育教学平台，把爱播撒到祖国的大江南北，绽放在一张张向日葵花般喜悦的脸庞。在学习中，我看到了先进地区和落后地区的教育差距，也感受到了他为了缩小这个差距而做出的不懈努力。这份爱深深地触动着我，砥砺我认真学习各位老师传授的信息技术，为了同学们快乐的度过高中的学习生活而付出全部的爱、热情、激情以及梦想。

      第二，这是一间名师云集的教室。 在这两个月里，我走进了一间辽阔的教室。在这间教室里，光能照进来，风能吹进来，梦想得以恣意的生长，素养得以更好的锤炼。兴成长为我打开了一道门，推开了一扇窗，引领我看见了更为广阔的信息世界，学到了更为尖端而实用的信息教学技能，帮助我的信息素养达到了新的高度。忘不了王子老师的《微信小程序的创新应用》、唐晓勇校长的《技术支持下的学习变革》、梁勇校长的《ppt的设计与制作》、王思思老师的《跨学科视野下的自然笔记》、朱思思老师的《教学实践中的思维导图》、陈晓粧老师的《学习类app的教学运用》、钟文妙老师的《项目式学习（pbl)设计》，一节节有高度、有深度、有温度的精品好课，全方位的提升着我的信息素养，支撑起我的教育的理想，让它绽放出迷人的光芒！

      第三，这是一间学无止境的教室。在这个日新月异的时代，信息技术以其选择、传递、沟通和共享的强大功能，深刻地变革着教学和学习方式，打破了城市与乡村教育的壁垒，突破了现代教育教学的瓶颈，汇聚各方智慧，分享彼此心得，学习信息技术，提升信息素养。通过直播与回放，我认真地做好笔记，巩固学习效果；通过小打卡程序，我完成签到并提交作业；通过简书，我拜读优秀的文章。通过学习名师的课程，我在感悟中学习，在学习中反思，在反思中成长，信息素养愈加提升，思想境界更加开阔。

      王子老师教会我如何让微信小程序服务教学，如何利用“讯飞快读”“株洲天元督导”“聆诵”等特点鲜明的小程序。唐校长以其“先设计学习再思考技术”的理念，指引我在应用信息技术时，应该明确技术是为教育教学服务的，适合则用，不适合则避。梁校长的“未来学校，未来已来”深深地触动了我，通过他深入浅出的讲解，我很快就掌握了PPT的高端设计与巧妙制作，掌握了PPT的触发器和交互练习的功能，为我的教学提供了新的设计理念和思路。王思思老师以跨学科的宏观视野拓展了我的学科思维，能用多学科的交叉知识构建立体、丰富的课堂。朱思思老师用思维导图指导我的教学实践，能运用相关的app软件制作美观、缜密、形象的思维导图，打造高效课堂。陈晓粧老师介绍了多种学习类app，详细介绍了在教学中的应用，并和学员在线交流，很好地解决了我在学习中的困惑。钟文妙老师则为我带来了全新的教学理念，她所介绍的项目式学习（pbl）设计是国际领先的学习模式，具有发散性、延展性、整合性，能充分调动学生的学习兴趣，在自主学习、探究学习、小组合作学习中，学生主动获取知识，不断发现问题、探究问题、解决问题，对学生综合素质的发展发挥着积极的作用。

      通过两个月的学习，我在成长，同时倍感信息时代对教师提出了更高的要求。而这样的高要求，是我热爱兴成长、追求心成长、实现新成长的强大动力。正如《劝学》所云：“学不可以已”，在这个瞬息万变的信息时代，在这个越来越智能化的教学时代，信息技术带来的变革无可阻挡，搭建起一间无比辽阔的教室。我唯有积极参与，方无愧于时代，无愧于学生，无愧于为师者的初心。

      在这间辽阔的教室里，教育因生命而发生，教学因信息素养而精彩。作为一名新时代的教育工作者，我要触摸信息技术的温暖和激情，接纳信息技术的升级和智能。时刻怀揣着“为了每一个学生”的初心，在提升信息素养的路上奔跑。纵使前路漫漫，亦不敢有“未晓不妨权放过”的懈怠；即便光阴不居，亦不敢失“喜看稻菽千重浪”的理想。而这份理想，深深地植根于我们伟大的祖国，伟大的时代。我相信，本次学习是我成长的新起点，必能借信息素养的提升打造一间更加温暖、丰富、立体的教室，去追求教育的理想，实现理想的教育！

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