语文教学小结
教育是漫长的修行，要会踮脚也会弯腰
仲夏夜，毕业季回望也向往，每个人都会走到命运交错的路口，来到六月的转折点，细数这学期以来的感慨与收获。
这学期继续担任9班、10班的语文老师，与这群孩子们也接触一年了，直到上完最后一堂晚自习，一声下课，才恍然间明白真的要说再见了。当看到中考倒计时的牌子写着0天时，当红地毯铺在校园里时，当音乐响彻在校园里时，不禁眼眶有些湿润，这一年就这样逝去了，我留下了什么，我又收获了什么，我陷入了沉思。
一、一如既往的耕种
1，认真备课，毫不懈怠。
要想课上得好，离不开精心的准备，那么备课显得尤为重要了。
在每次的备课上，我们小组都会商讨出这一周的复习任务，统一进度，统一课件。
2，踏实授课，悉心教导。
这学期基本以复习为主，新授课在上学期已全部完成。我们语文备课小组以万唯参考书为复习准绳，从字音字形、四字词语、病句、排序、语境理解等基础选择题全方位进行讲解复习；也从古诗文阅读对诗词曲和文言文进行了科学的把控，一步一个脚印踏踏实实讲解过关，点对点迁移；还从现代文阅读对记叙文、说明文、议论文三大文体进行了详细的解读，一步步夯实基础；更从名著阅读和作文上下了功夫去琢磨，让学生在理清名著的基础上，不仅掌握相关作者、故事情节、作品主题以及阅读方法和相关专题。
除此之余，紧跟学校模考步伐，穿插试卷讲解，在考试中查漏补缺，熟悉考点，找准错误点，扫清复习路上的障碍。
3，勤恳批改，抽空检查。
认真对待学校安排的作业，因为了解了学情就相当于在课堂上有了军师的指导，这样就会有的放矢，目标明确，为高效课堂做好准备。
批改只是其中的一方面，批改后的情况还需要进一步的跟进，学生的自觉是老师不断的督促才形成的，让他明白做是一方面，改是一方面，消化理解才是他真正要做的。
4，务实课内，夯实基础。
从今年中考卷就可以看出，国家落实“双减”政策，题型有大跨步改变，把更多主观题改为客观选择题，但万变不离其宗，抓牢课本，以参考书为把手，教会学生方法，夯实基础，才是王道，因为授之以鱼不如授之以渔。
虽然学生反馈试卷比平常简单，但简单就意味着高分吗？不一定，这提示我们今后更要注重对四清任务的打假，把成绩落实到每堂课里，每个知识点里，像扶贫攻坚一样，把它一个个攻破来。
二、学以致用的学习
学是模仿，习是践行，只有把习落到实处，才是真正的学习。任何我们看起来别人高超的技能都是通过不断的反复练习，如果自己还没有达到某种程度，只能说明练习不够。
1，亲其师，信其道。
黄亦聪老师的课总是那么备受学生欢迎，也得到徐校长青睐，这到底是为什么呢？抱着这一好奇心的我走进了她的课堂，一探究竟。
“这一题的答案是什么，谁来？”只见平常沉默寡言的他们都一一举起了手跃跃欲试。
学生刚说完，她立马给予肯定的眼神，并赞赏到“讲得清楚又简洁，比我还厉害！”
“这一题，做对的举手。”角落里一个男生举起了手，是那个平常看起来比较傲的同学，“哇，不愧是我们班的吴彦祖啊！请你来讲解下这题目的思路”
只见那学生立马涨红了脸不好意思起来，但喜悦之情溢于言表，说实话哪个人不爱被表扬，何况是学生。
但，整堂课也并不是一帆风顺，也有讲错了的，讲不来的。她都一笑而过，让学生如沐春风般的笑容着实让人沉醉。“那说明这个知识点大家没有掌握，没关系，我们打开课本，翻到第59页，全班起立，把这个知识点清透，5分钟过后我再请同学来讲。”
随即，便听到震耳欲聋般的读书声，那声音真是悦耳啊，老师听到如此有力量的声音，肯定欢呼雀跃。
叮铃铃，下课铃声响了，别说学生，我自己都意犹未尽。原先的好奇也被———解答：保持亲和，相信学生，给予鼓励，这不就是“亲其师，信其道嘛！”
2，鼓励与表扬并举。
我发现但凡教得优秀又备受学生喜爱的老师，都具有这样的特质———会鼓励和表扬学生！
关于人际关系的黄金建议：每天花几分钟用心地夸一个人。
我又想起了朋友说的“没有人愿意在批评中成长。”我觉得身边的聪聪，莹莹，还有芳啊熊啊，何不如是这样的人，她们待人真诚，而且每次见到你，都是笑脸相迎，夸赞你，所以也是非常受学生欢迎和喜爱。
在亲和力这方面，我做的就还不够。我想对待下一届学生，我就准备发动全班力量每天语文课前夸同学夸老师等。其实，夸奖，就是感恩，一个懂得感恩的人谁不喜欢呢！
3，查漏补缺去复习。
复习阶段，常挂在嘴边的就是“查漏补缺”。如果学生能把这一方法贯穿始终，那么，初中阶段的这些知识点就不在话下了，又何惧它怎么考呢！
三，拨开云雾的启发
这学期给我启发最大的便是读孔子的《论语》了，它是经过历史选择出来的最有价值的书。古今中外，各个知识领域中那些典范性、权威性的著作，就是经典。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作，更被单称为“经”，如老子、论语、圣经、金刚经。
1，好之者不如乐之者。
10班的化学可以说几乎都是排第一，毫无悬念的，而且有时远拉开第二，这又是为什么？
“黄老师，再给我一张中考卷吧！”
“黄老师，给我看下答案，我觉得我有把握60分以上。”
……
她的位置，下课时总被学生挤满，尤其是考完试后，有她面批的学生，有主动来找她的学生，她每次面对学生不是和颜悦色，就是悉心教导，我想如果我是学生，化学这门科目也绝对是我的心头好。
兴趣是最好的老师还不够，要让学习这门功课让你感觉到快乐，那么都无需老师天天费心思跟着你，而是学生会主动来找你这题怎么解，那题还可以怎么做。
2，学而时习之，不亦说乎。
我想每个老师都会有这样的困惑，这不是讲过的吗，怎么还错，我曾经也是，后面打败我这个想法的是一道古诗理解性默写。
考得是辛弃疾中的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》“了却君王天下事，赢得生前身后名。”在试卷中大概就出现了五六次吧，学生以不同形式出错，一个是句子彻底错，还有“生”和“身”字的书写，尽管讲解得清楚，但学生还是习惯性写错。
坦然接受，按时复习，既然它常出现，学生还是会错，就反复报听写，直到全班没有人出错为止。
3，三人行，必有我师焉。
每个人都有属于他闪光的一面，做教师的就是要善于发现并挖掘学生的这一面。让他树立起信心，知道老师没有放弃他，他也值得被爱。
从另一个角度解读，一个团队中，一个小组中也有很多值得我们学习的，择其善者而从之，其不善者而改之，那么自己不是越来越进步吗？
教育是一场修行，更是一场漫长的修行，要会踮脚提升自己的教学能力，更要俯下身子学会倾听学生的需求，而不是自顾自的上演独角戏。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。故曰，教学相长也！
日拱一卒，功不唐捐，不忽视0.01做的力量慢慢坚持下去，我想自己在教育路上会变得更有力量些吧！
