正面管教最后一堂课

今天是正面管教第六次课，也是最后一堂课，老师将周五和周日2个班合并起来上课，人气兴旺，大家都期待来个圆满的结束。梁妈妈又带来很多奶油蛋糕，有草莓味，抹茶味，红红绿绿，既漂亮又美味。

正面管教最后一堂课

班主任汤老师，作为班级活动的策划者，今天也是神秘嘉宾，被邀请来共同参与。开课前，有的跟班主任打招呼，了解孩子情况，有的品尝着美味蛋糕，有的跟另一个班的家长互相认识，现场热闹极了。

正面管教最后一堂课

开课了，赵老师拿出板书，上面有5个不同的图形，有波浪线，三角形，圆形，正方形，还有长方形，让大家给这五个图形排个序，并邀请了一位家长上台展示。赵老师跟我们解释说，第一个选波浪线的代表这个人有创造力，第一个选三角形的代表这个人遇事能抓住重点，是天生的领导者，第一个选圆形代表这个人善于跟人打交道，缺点是做事不果断。第一个选正方形的代表这个人中规中矩，按部就班，缺点是不愿意改变。第一个选长方形的代表这个人在转变提升中，喜欢迎接挑战。大家觉得有点道理，那通过这个活动告诉我们什么呢？原来：我们每个人是不一样的，存在个体差异，但没有好坏，对错之分，我们要尊重差异，正确看待别人与我们的不同，少评判。

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其次，赵老师针对上次家长提出孩子顶嘴的问题，我们应该做何回应，进行解读。老师邀请了7位家长和1位孩子上台演练。第一次，家长用带有责问，抱怨，情绪化的语言跟孩子讲话，互相体验，表达感受。第二次，家长尊重孩子，控制情绪，平等地跟孩子沟通，体验后，我们发现第二种方式能很快解决问题，孩子也能从大人身上学到解决问题的方法。

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接着，赵老师介绍正面管教里面一个很有效的工具——家庭会议。因为家庭会议能教会孩子倾听，头脑风暴，解决问题，互相尊重等，我们最好学会并在生活中运用起来。家庭会议有分工，主持人，记录员，计时员，发言棒。建议每周召开一次，每次10至30分钟，4岁以下儿童不建议参加。具体流程是这样的:先感恩致谢，针对孩子和家人一周来的具体行为和事件感谢。接着头脑风暴针对议题进行讨论，最后是娱乐活动。我们现场20个学员被分成5组，每4个人进行家庭会议的演练。通过演练，大家感悟更深，疑难点也有，比如：我们不太会对别人表达感谢。赵老师的建议是:我们平时就要做个有心人，多观察身边的人和事。

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再次，赵老师介绍如何制定日常惯例表，不是大人帮孩子制定，而是和孩子一起制定。比如，早晨惯例表：几点起床，洗漱，读书，吃早饭，出门等，制定好贴在醒目的地方，如床头或书桌，便于对照和执行。

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再接着，赵老师拿骑车来举例，我们现在学完课程的状态。我们学车前处于无意识无技能状态，开始学我们处于有意识无技能状态，刚学会处于有意识有技能状态，熟练后我们处于无意识有技能状态。正如现在，我们刚刚学会很多方法，正处于有意识有技能的状态，所以平时要有意识地多实践，才能有进步，进而到熟练阶段。

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最后是我们的结课仪式，扔毛线球的游戏，赵老师先分享了自己这一个多月来的感受和收获，然后把球扔对面，接到的人轮流发言，针对自己学到的，印象深刻的以及后续对课程有哪些期待，每个人发表看法。我们用毛线织成一个爱的网，寓意大家是一个爱的大集体，用集体的智慧碰撞出爱的火花。最后的最后汤老师做总结词，我们学习正面管教只是一个引子，期待大家学以致用，赋能自己和孩子更多的成长。

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