228参加阅读夏令营

这次夏令营，是在桂馨基金会的带领下，由近十名大学生和我们嵩县的5位老师一起策划组织的。老公便是参与其中的老师之一，两个小女儿也一同前往参加。

去了5天，昨晚回来了。小女儿虽然也说那里不如家里好，但没说不去的话；二女儿就不同了，说了好几件烦心事（因学校条件有限，十多个女生住在一个集体大宿舍。床边有小飞虫，害怕；晚上12:00才关灯，睡不好；上课没意思等……），说到最后直接表态不想去了。

我知道小女儿性格敏感，小情绪比较多，所以不打断不评判，只“嗯啊哈”地回应和认同，还不断地问：“还有呢？”女儿更委屈地去想让她不舒服的事和感受。若放在以前，我会忍不住想修正娃的一些想法，孩子一感到我的不接纳，就会赌气哭闹；现在呢，我认清了自己的角色，我是孩子的情绪垃圾桶，我平静地收纳下孩子的各种情绪垃圾，孩子越说越平静了。

等她平静了，我认真地和孩子说：“宝贝，到了新环境，你的这些不舒服的感觉很正常，大人也和你一样呢！那大人为什么看不出来呢？因为他们适应新环境的能力强呀！你想啊，他们从小像你一样练到现在，面对新环境一次，就练一次他们的适应能力、心理调节能力、人际交往能力。当这些能力练的足够强大的时候，再到陌生的环境，生活心理很快就能得到很好的调节，这时才能积极地参与到集体中，从中收获更多的能量和乐趣。这样一想，为了以后我们走进初中、高中、大学等新环境中更安心快乐，我们也得提早练习，所以我们还要感谢这个让我们不舒服的新环境呢！你觉得呢？”

孩子虽然嘴上还说有点不想去，但我能理解这是孩子内心真实的感受，孩子没有反抗地坐上车，和爸爸一起去了。走之前，我们来了一个大大的拥抱！

后记：

1、院长说：一定要关注孩子到陌生环境的第一个月，如果她交上了朋友，适应了环境，就没问题了；一旦孩子都交不上朋友，赶不上节奏，孩子的烦恼会越来越多，想逃离。同理，到这个新环境，爸爸还是要关注孩子的人际交往，一看到孩子和别人有交集，就好奇地倾听孩子的想法，认可赞赏她的交际能力（积极正向的引导和强化，千万不能催促孩子推着孩子和别人交往，被动时更无力）。当孩子在一点点的交际中感受到成就感时，她就有更大的勇气融入其中。

2、求助能力。到了新环境，遇到生活中的问题，要赶快抓住这机会，引导孩子培养她的求助意识。孩子没勇气时，就和她一起去解决，解决完了，一定引导孩子（沙滩野餐的案例）：“看，说出我们的困难，好心的阿姨就帮了我们的忙，乖，我们是不是得感谢一下人家，怎么感谢呢？”

礼物轻重不重要，最重要的是表达出感激人家的心意。（院长讲：“想团结谁，就去多麻烦谁。”）

没学习前，感觉孩子说的这些都是烦心事；学习后，我发现孩子抱怨的这些事，全都在暗示我们：“赶快珍惜把握机会，去提升孩子的能力。”所以，我们要转换理念和心态，参加夏令营涨知识开眼界重要，但孩子到新环境中的适应能力的提升更重要！这让我想到一句话：“冬天来了，春天还会远吗？”