2024年第一期读书会分享《谁扼杀了孩子的财富自由？》

读《谁扼杀了孩子的财富自由？》有感

本书与《富爸爸穷爸爸》《小狗钱钱》一起被誉为中国三大家庭理财启蒙读书。

作者陈昱

与大家分享两个育儿观点，三个教育问题。

一、两个育儿观点

真正的教育，是点燃孩子心中的一把火。

教育的成功与否，不仅看孩子20岁能够上什么大学，更要看40岁时是否能幸福地生活。

二、三个教育问题

1、什么是财富？

财富不仅仅是钱，如果只把钞票当做财富，就容易忽略价值与交换。时间是不是钱？时间是一种可交换的价值。资源算不算钱？资源也是一种可交换的价值。有人倾其所有不惜背负债务去投资资源，看上去没有钱，结果资源的升值远远超过手上攥着的钱。

2、财富教育的目的？

通过财富教育培养孩子在愉悦中逐渐提升自己的需求层次，帮助孩子通过实现财富自由而获得生命自由，从生命自由中找到人生幸福的归处。

3、如何进行财富教育？

市场经济的基础就是价值交换。认识价值，知晓如何实现价值交换，并能够在交换中获得财富，才是市场经济下的基本生存能力。在市场经济下，价值认知与价值交换决策决定了你的财富，所以建立财富认知和价值判断的能力远远重要与之后学习的知识。

可能家人说只要学习好就有好前途，结果是进入社会才发现市场经济需要价值交换。我们的孩子已经准备好迎接社会的进步了吗？如何让孩子的财富思维能够适应工业时代、信息技术时代，甚至是金融时代的社会发展？

这一代孩子的迷茫和焦虑源自于他们对如何在社会中转化自身价值毫无准备，也无能为力。什么是自我价值，什么是价值交换，什么是价值增值，如何才能实现把价值转化为财富，甚至生命的意义到底在哪里？十几年的刷题教育，没有帮助孩子建构内在自我价值和外在社会价值，没有帮助孩子奋力通过财富自由实现生命的自由，即使有些天赋，也在唯分数的单一教育模式下被扼杀。

真正的财富教育，是从关注孩子潜意识入手，培养正确的价值判断，形成思维习惯，在决策中保证更加接近于理性的结果。父母不妨站在企业人才资源的角度来思考孩子的成长之路。这个社会需要什么样的人才？我们该如何培养孩子拥抱未来世界？如何在市场中找到自身的价值，创造新的价值？要让孩子应用所学的散落的知识点，自己完成项目并转化为社会价值。

未来的人才，不仅要技术，还需要有能力以技术去创造更大的社会价值，懂得使用资本去服务他人，懂得资源整合去建立进化型组织。评价人才的标准也从有力气，到懂技术，升级到懂经济、懂金融，能够组织他人劳动。在传统教育模式下，以知识点教育+考试的教育模式下，对于如何跨学科整合知识、如何解决社会中的问题、如何组织团队、如何管理项目、如何驾驭财富已经善用资本的能力，完全没有涉及。但是现实表明，这些能力才是在市场经济中获得更好收入的基础，也是我提出财富教育的组成部分。财富认知+知识结构+能力实践=财富，不同的财富认知，不同的知识结构，不同的能力实践，就有不同的财富呈现。

成为资产的拥有者，需要拥有专业知识，更需要有面向未来的远见，需要发现机遇的认知，掌控金融工具的能力，需要决策的果敢，需要勇于承担风险的能力。

三、反思

三个问题决定我们的财富：

1、我有什么可以市场化的价值？

2、我是否有能力将我的价值转化为利润（收入）？

3、我为这个转化能付出哪些努力？