读《优秀教师的成长逻辑》莫国夫

1.课堂教学，只有一个命题，那就是学生如何学会更好。

2.在一个众生喧哗，熙熙攘攘的教育的时代大超市里拥抱教育常识能让你良知清明，尽力远离躁郁迷茫和肆意多动的陷阱。

3.教师只有因学生学得更好才会有专业的尊严和体面。

4.教育本应是缓慢而安静的，恰如作物的正常生长。

5.教育是有节奏的，当在合适的时间做合适的事情，恰如农夫的播种、浇水、施肥、除草、杀虫和收割。

6.斯坦纳说，所有的教育都是自我教育，好的教育都是直指心灵内源性学习，能救学生的，的确只有学生自己。

7.教育工作的基础是热爱学生，对教育使命有内心认同，这是亘古未变的从业基础。因为热爱，所以生命可以彼此影响，相互成就，这是教育的美好境界。

8.不管是多么炫酷的理论和策略，如果未能穿越你的教育现场，未能用语去解决你遭遇的问题，那么这样的教育知识必然是静态和惰性的，必然是容易脱落的脆弱性知识。

9.热情会驱动我们开始和投入，但一定是理性让我们最终把事情做成。