康老师带班｜投票靠的不就是人缘吗？

临近期末，学校又让评选学期模范了。
三好学生、优秀学生干部、进步之星、内务整理标兵……还好，我们之前有一些数据可以参考，评选起来会快捷一些。
我与学生约定：三好学生自然以学习好为主，至少成绩在全班排名前50%的学生才有资格参选。
我打开电脑，找出最近三次的考试成绩。上学期期末、疫情后月考、本学期期中，三次成绩基本确定了学生的成绩稳定情况。
我按照全校排名，把三次考试结果进行了汇总，再由小到大，升序排列，列出了各人的名次。（自然，这些名次结果不会向学生公布的。）
学校给每个班分配了五名三好学生名额。
我决定以三次成绩排名前十名的学生为入选对象，把淘汰率控制在50%。这样感觉既给更多学生参评机会，又让评选不至少太繁琐。
名单公布给学生，我对学生讲：我们既然是三好学生，当然学习是第一位的，我们给前五名学生每人加五票，后五名每人加三票的鼓励，大家说可以吗？
学生纷纷表示同意。
“下面我们就可以对学生进行投票了。大家可以参考他最近的表现，从纪律、卫生、劳动等方面来看……”我解释着投票的注意事项。
“老师，还有人缘吧！”
天浩插话说。
我眉头一皱，看着他，还好没生气，我马上说：

“对，就是看人缘。——其实，你可以更深刻地理解为人品。如果这位同学与其他同学的关系很好，与人为善，帮助同学，为集体做事，那么，人缘好，不正说明他是优秀的学生吗？”

天浩不再争辩，低头表示认可。
学生静默投票，最终结果出来了，子怡同学以全班43票加学习名次票，共计48票的高票名列第一名。

等大家对结果议论后，我进一步说道：

“从投票的结果来看，大家还是很公平的。子怡等五名同学，就是平时默默学习、遵守纪律，为班集体做事的人，我相信群众的眼睛是雪亮的，大家心中自然有杆称，能够感知到谁是真正的优秀，谁只是在搞关系。路遥知马力，日久见人心。在日常的班级生活中，从人缘就可以看出人品。我们是静默投票，每个人都不知道别人投了谁的票，况且投票也是今天临时的决定，这些同学根本没有机会去拉票。再说，如果有同学给你几块棒棒糖，你就会不管他的品行，把本来投给很优秀却没有给你好处的学生的票转投给这样的人吗？——当然不会！这是对你自己投票权利的亵渎，是对你自己的不尊重！你可不投票，但不可以乱投票！我相信大家的眼光，也本领优秀同学的能力，是金子总会闪光的。像子怡、紫含等同学平时并不显山露水，但品行好，就会人缘好，大家自然能够把她们推举出来。我也代表这些同学感谢大家的信任！”

学生评选的过程，正是教育学生的过程，这其中，有民主教育，有品德教育，更有信任教育。