如何为增进理解力而读书|《如何阅读一本书》读书笔记
为增进理解力读书与获得资讯而读书有什么不同？
为获得资讯而读：比如我们自己在阅读报纸、杂志，或其他的东西时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便能融会贯通了。这样的读物能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力。（记得住什么事）
为求得理解而读：一个人试着读某样他一开始并不怎么了解的东西。这个东西的水平就是比阅读的人高上一截。这个作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解力。（解释得了什么事）
阅读过程中如果不能继续就先看看本文最后的一段话吧
全书共分为四篇
第一篇 阅读的层次（基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读）
这一篇主要讲了主动读书的重要性；检视阅读的方法；和一些做读书笔记的方法。
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
这一篇详细讲了做分析阅读的方法，但注意只有少数的好书值得做分析阅读，上一篇的检视阅读就是为了快速判断一本书是否值得做分析阅读。
第三篇 阅读不同读物的方法
这一篇分别讲了如何阅读 实用型、想象文学、故事戏剧与诗的一些建议、历史书、科学与哲学、哲学书、社会科学。
第四篇 阅读的最终目标（主题阅读）
这一篇详细讲了做主题阅读的步骤。
第一篇 阅读的层次
1、阅读越主动，效果越好。
2、检视阅读一：有系统的略读或粗读。
目标：发现这本书值不值得多花时间仔细阅读。
建议:(1)先看书页名，然后如果有序就先看序。
(2)研究目录页。
(3)如果书中附有索引页，也要检阅一下。
(4)如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
(5)从你对一本书的目录很概略，甚至有些模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
(6)最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
3、检视阅读二：粗浅的阅读。
规则：头一次面对一本难度的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
4、主动的阅读基础：一个阅读者要提出的四个基本问题
(1)整体来说，这本书到底在谈些什么?
(2)作者细部说了什么，怎么说的？
(3)这本书说的有道理吗？是全部由道理，还是部分有道理？
(4)这本书跟你有什么关系？
除了这四个问题，在阅读时要提出问题—在阅读的过程中，你自己必须尝试去回答的问题。
5、在书上做笔记的方法。
(1)画底线
(2)在画底线处的栏外再加画一道线
(3)在空白处做星号或其他符号
(4)将关键字或句子圈出来
(5)在书页的空白处做笔记（读完一本书以后在最后的空白页写下个人的索引后，翻回前面的空白页，试着把全书的整体架构写出来）
6、三种做笔记的方法。
(1)结构笔记（重点是全书的架构）
(2)概念笔记（做主题阅读时的笔记，书的空白中可能不只是本书的页码，也会有其他几本书的页码）
(3)辩证笔记（针对一场讨论情境的笔记-这场讨论是由许多作者所共同参与的）
第二篇 阅读的第三个层次：分析阅读
1、分析阅读的第一个阶段（或找出一本书在谈什么）
(1)按照书本的种类与主题作分类。
(2)用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
(3)按照先后顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各部分的纲要也一一列出。
(4)找出作者要问的问题，或作者想要解决的问题。
分析阅读的第二个阶段（诠释一本书的内容）
(5)诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
(6)从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
(7)找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
分析阅读第三个阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A.智慧礼节的一般规则
(9)除非你已经完成搭钢结构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
(10)不要争强好胜，非辩到底不可。
(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B.批评观点的特别标准
(12)证明作者的知识不足。
(13)证明作者的知识错误。
(14)证明作者不合逻辑。
(15)证明作者的分析与理论是不完整的。
2、依照上面的规则尽力读完一本书，如果还有不懂的地方，应该找外在的助力。
第一、相关经验
第二、其他的书
第三、导论与摘要
第四、工具书
注:以上规则特别适合论说类书籍。
第三篇 阅读不同读物的方法
（前面的规则在应用到具体的）
1、如何阅读实用性的书
(1)要记住任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题-要靠行动来解决。
(2)理论性的原则会归纳出出色的行事规则。
(3)在判断一本实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关。（比如你如果不认为这本书的阅读方法是一件值得做的事，那么这本书对你来说没有什么实用性）
(4)规则四调整为：找出作者想要你做什么。（问题一）
规则八调整为：了解他要你这么做的目的。(问题二)
问题三：内容真实吗？
问题四：这本书与我何干？
2、如何阅读想象文字
（当我们问到一个人为什么喜欢小说时，他说不出来。他乐在其中，却说不出乐在哪里。要分析美丽，比美丽本身困难多了）
(1)三个不要
不要抗拒想象文学带给你的影响力。
在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。
不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。
(2)拟大纲规则
你必须将想象文学作品分类。
你要能抓住整本书的大意。
你不仅要能将整本书简化为大意，还要能发现各部分是如何架构出来的。
（3）诠释规则
小说的要素是插曲、事件、角色与他们的思想、言论、感觉及行动。
共识与主旨有关。
你加入小说中的世界，与小说人物生活在一起，同意这个社会的法律，呼吸同样的空气，品味同样的食物，在同样的高速公路上旅行。
(4)批评规则
在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。
3、阅读故事、戏剧与诗的一些建议
(1)如何阅读故事书
快读，并且全心全意的读。
全部看完以后再回顾一下情节
(2)关于史诗的重点
集中注意力，全心参与并运用想象力
(3)如何阅读戏剧
假装看到演出的实景
关于悲剧的重点：
在读旁白部分时，你要想象这些台词是跟你一般身高的人所说出来的话，而在读悲剧人物的台词时，你要想象着是出自一个大人物的口中，他们不只是在形象上，在实际身高上也高出你一截（希腊戏剧中所有悲剧演员都穿一种高出地面几英尺的靴子）。
(4)如何阅读抒情诗
规则一：不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。
规则二：重读一遍-大声读出来。
规则三：多知道一点关于作者及背景的资料。
4、如何阅读历史书
(1)对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书
阅读历史时，不只要关心在过去某个事件、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空，尤其是现在，人们为什么会这般行动的原因。
(2)提出问题
这本书在谈什么，这本书没有谈到的是什么？
这位作者是用什么方法来说故事的？
(3)可以批评历史的两种方式
在完全了解书中的意义才可以批评—这本历史书不够逼真。
作者误用了资料
(4)如何阅读传记
“定案本”传记：对一个人的一生做详尽完整的学术性报告，这个人重要到够得上写这种完结篇的传记。这种学术性的传记通常不太容易阅读。
“授权本”传记：通常由继承人或者某个重要人物的朋友来负责的，读者要了解作者可能有偏见（作者希望读者用这样的想法来看书中的主角）
“自传”，对于任何自传都要有一点怀疑心。
(5)如何阅读关于当前的事件
提出问题：
这个作者想要证明什么？
他想要说服谁？
他具有的特殊知识是什么？
他使用的特殊语言是什么?
他真的知道自己在说什么吗？
(6)关于文摘的注意事项
如果不是跟资讯有关的文章或书，而是一篇好文章或者好书的文摘，它的功能是激励我们去阅读原著。
对浓缩者的特质应该有所了解。
5、如何阅读科学与数学
有些书是专家写给专家看的，一般的读者只好退一步看科普书。
(1)阅读科学经典名著的建议
要注意作者最初的假设，放在心上，然后把他的假设和经过论证之后的结论做个区别。
(2)掌握科学作品中的数学问题
一：你至少可以把一些比你想象的基础程度的数学读得更明白。
二：可以跳着读（如果你只是想读一本有数学在内的科学书）
6、如何阅读哲学书
(1)哲学的风格：哲学对话、哲学论文或散文、面对异议（指出其他哲学家的不同意见并作出回应）、哲学系统化、格言形式
(2)由哲学作品中找到中心思想（不是单独一本书中，可能是读一个作者的所有作品，找到他的中心思想，可能很难找到或要花上许多年，当作一个理想目标，尽力自己去找）
(3)厘清你的思绪（不是错别字）
7、如何阅读社会科学（人类学、经济学、政治学与社会学等）
主要的着眼点在一个特殊问题的事件或问题上，而非一个特殊的作者或一本书。这样的书需要用上主题阅读。
第四篇 阅读的最终目标（主题阅读）
主题阅读的步骤：
一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段
(1)针对你要研究的主题，设计一份实验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
(2)浏览这份书目上的所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
(1)浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
(2)根据主题创造出一套中立的词汇，带领作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
(3)建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
(4)界定主要及其次的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。
(5)分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较设有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。
到这里全书就结束了。还有一些作者的观点要补充说明：
1、分析阅读的规则是一个理想化的阅读。没有多少人用过这样的方法来阅读一本书。而使用过这些方法的人，可能也没办法用这些规则来阅读许多本书。无论如何，这些规则只是衡量阅读层次的理想标准。你是个好读者，也就能达到你应该达到的阅读层次。
2、阅读应如金字塔—基础厚实，顶端尖锐。
我的观点：
即使我们不能按作者说的规则来阅读一本书，但是坚持把这篇文章过一遍，至少可以开阔我们阅读的视野。看这本书以前，去看过一点这本书的短书评，有位豆友说，“看书不应该有这么多条条框框，就应该随心所欲地看。”而我认为，一些文学类的书随心所欲看看也无妨，但是有些类型的书，按作者说的规则去阅读确实更好。所以，为了看这篇文章所花的时间应该是值得的。
