【阅读循环】

        当孩子不停发问时我们要怎么做呢？陪孩子一起找出问题的答案，从百度，从书中从实践里寻找答案。

        这就是阅读的第一个理由。当孩子发现，每次对妈妈提出问题，妈妈总是从书中寻找答案，那么聪明的孩子们慢慢就会开始模仿，自己去书中寻找答案，这就是兴趣的产生。当孩子找到答案以后，会兴奋的分享给身边的每个人，以此来彰显自己的优秀，我们一定要及时给予掌声，受到鼓励的孩子再下次遇到问题时，会更主动的寻找答案，而不是寻求帮助，这样一个完美的自学循环就产生了。

        孩子有自我需求，并且可以自己解决，这样的孩子未来一定是强大的，这样独立的人格就形成了。

        故事大王分享会，就是一个小型的自学循环，孩子们选择喜欢的故事分享出来，得到掌声和奖状，增加内动力，积极为下次比赛做准备。一年级的生日课程也是如此，为每个孩子选择一个属于他的励志故事，为孩子写一首属于他的小诗，一封信。孩子会对这些独一无二的文字，有深刻的记忆，我想这比空泛的夸奖，期末的评语更能激励孩子成长。

一年级绘本阅读+故事大王分享会

二年级诗歌创编+一分钟演讲

三年级童话创编+童话剧录制

        孩子们的阅读能力是螺旋上升的，但是其根本离不开基础语文素养训练，那就是听说读写，阅读和写作就是语文学习的方向和重点。从来不觉得语文书上的内容就是孩子们学习的全部，那是工具书，学字词，做练习，写试题，参加考试仅此而已。我觉得可以把课本看做全国都在学习的写作范文模板，或者说一本阅读理解。平时，不该是围绕语文书来学，而是要让课本服务于我们的语文学习，如何提高孩子们的阅读和写作能力。

        玩，是我教学中最重要的一点，玩什么，怎么玩，玩的尽兴，玩的有模有样。同样是课文，可以上成实验课，科学课，美术课，欣赏课，甚至是数学课和英语课…让孩子们觉得语文课太有趣了，永远猜不透老师会用什么方法讲课。孩子们会觉得写作太有趣了，脑袋里天马行空的想像那么多，老师也猜不到我想写什么。因为对世界充满好奇，每次写作都有孩子自我陶醉，感叹自己才如泉涌，一发不可收拾，四五张作文纸，700.800甚至900字。他们从写作中获得的快乐和成就感是任何事都比拟不了的。

        我是老师，也是个演员。有时我是严肃的法官，有时我可能是“德云社”幽默的裴老板。无论我是谁，也只是想保护孩子的好奇心，做最浪漫的教育。让孩子们兴趣的幼芽茁壮成长。使孩子们潜在的学习能力茁壮成长。