以赛促练

       放假前，各校总要对老师的基本功进行测试，以一定比例纳入学期考核。这项工作在幼儿园和小学特别“流行”，而今天我们进行的就是幼儿教师基本功（技能）大赛。按照前期的调整，本次测试乐器和歌唱2项，内容有规定动作和自选动作两部分。

       为了体现公平公正，特别邀请了专业的幼儿教师来评价。中途我进入考场欣赏了3位老师的表现。2位老师的乐器均选择的是古筝演奏，一位是钢琴。歌唱时2位是伴唱，一位则是清唱。由于本人音乐细胞先天缺失，所以对效果不感评价。临出门时，几位评委问我，有何感想。边开门边来了一句，要多去KTV。

       在听几位老师的歌唱时，我想了很多，有KTV的景象，有前几年的测试场景，还想到了上学时音乐课的情境，特别是2024年“六一”活动时学校合唱队的表现。“星光大道”栏目走出了像“大衣哥”等许许多多的“草根”艺人，也唱响了“高手在民间”的传奇。我想说的是我们身边也不乏“麦霸”，虽然今天没有看到，但身边总是有的。按照评委的调侃，要唱好歌就多到KTV去。

       幼儿教师难，难在吹拉弹唱画样样精通，十八般武艺件件熟。前些年要测试5项全能，老师们叫苦连天，太多了，亚历山大，听取了大家的意见，改为了2项。可这样的测试效果又在哪里呢？真能促进老师提升吗？前两周对小学老师的毛笔字和普通话进行了测试，现场是不堪忍视。我问一位新老师，多久没有玩过毛笔了，答复是以前小学写过，算算都快10年了。安排的早，可也没看到他们提前准备啊！一句话，你要测，我就上，好不好都这样了。想想自己，前几年还坚持写毛笔字，现在呢，一年写不上几个字。再看普通话，只能说随着环境和变化、年龄的增长“只退不进”。可除了语文老师外，其他人又天天练吗？以赛促练就是一句空话。

       记得刚参加工作那几年，年年不但要测教学基本功，还有学科基本功。一次进行的全县学科基本功测试了，小学数学知识难住了一位“民办教师”。教书几十年了没教过数学，所以不会解小学数学题，最后是在我的“投机取巧“下蒙混过关了。随着时代的发展，后来又增加了全员计算机基本知识测试，总之对老师有太多的要求，你啥都得会。

       反思一下，基本功最扎实的是在学校里练出来的，上师范时每天的一张毛笔字，一张钢笔字，一页简笔画，一板粉笔字和几篇文章的阅读。就是靠那样的日积月累都没有塑造出一下全能的我，现在的人还能那样吃苦吗（也有例外）？

       去年的那个合唱队是我近距离感受最深最好的合唱队，那段时间我真正理解了合唱，那是2名师大的音乐实习生排练的。专业的人干出了专业的活，而我们平时的歌唱都是吼出来的，没有专业水准。当老师的也一样，没有专业引领，自学又能进步多少呢？几位的古筝也是近年学校聘请专业老师教授的，可离开了定性教授后她们又自练了多少呢？师傅领进门，修行靠个人，但愿她们能坚持。

       看着部分新老师上课时的板书，我真不知道该如何评价。就用前段时间几人交流精品课的想法来忽悠一下自我吧！现在上好课不仅仅是教学设计好、信息技术水平高，更要有扎实的基本功和超高的颜值、不俗的谈吐……