《日常教学的情调》摘录16

文/可可易希

今天是阅读张文质老师《日常教学的情调》的第16天，这本书是我目前最喜欢的书，每次翻开都被深深吸引，为了温故而知新，特做以下摘录：

1、在大多数情况下，我采用“中性评课”即建设性评课，不论是执教者还是听课者，听后反应都能有收获。

2、教学就是要让孩子看着、感觉着、触摸着学习中的困惑，在他们眼前呈现出更多的疑问，让孩子们在这些疑问中动起来。

3、不同的人获取知识所花的时间和付出的努力是不同的，也正因如此难，才需要更多的关注，更多的宽容，才要向苏霍姆林斯基一样去思考学生的迷惑、思考学生的“懒”，教师教学千万不能让学生感到厌烦，感到学习知识的疲劳，如若是这样，就离教育目的更远了。

4、当学生情绪过于亢奋时，教师就不要再说些煽风点火的话了，你越想通过语言来让学生安静，学生就越难安静，但如果你及时的出一道很有趣味或很有挑战性的习题，让学生做他们便立刻安静下来。

5、朗读是语文教学最有力的手段之一，也是语文教学最需要培养的能力之一，语文课离不开朗读，教师要求学生读出情感、读出层次，这是很好的方向。

6、课堂上的朗读要读到学生心灵处，让学生有心灵的震撼，仿佛天灵盖被打开一样。

7、我觉得数学老师更重要的任务是通过知识让人热泪盈眶，而不是通过简单的情感让人热泪盈眶。