《盘古开天地》第二课时教学逐字稿

一、复习，点明主题（3min）

同学们，我们第四单元主要学习与什么有关的文章？（神话）

神话是......（读单元导语）

在你们的知能练习册里有这样一道题，老师一看，里面的神话你们都看过啊！（连线）

中国古代神话经典中的经典莫过于我们今天要读的《盘古开天地》，今天，就让我们再次走进这个创世神话中，感受神奇的想象和鲜明的人物形象。

我们上一节课知道了如果把握一个故事的主要内容，就是通过“起因、经过、结果”的梳来的，起因是......

如果要把这个故事读成一句话的话，你会选择课文里的哪一句？其中就有盘古的形象：伟大。其中还有哪些神奇的地方让我们看出盘古的伟大了呢？

二、示范，批注形象

刘老师，在读到“沉睡万年”这一部分的时候，就画下了这个句子，这里很神奇，宇宙混沌的时候就像一个大鸡蛋，我觉得处在这一片混沌中那么长的时间，一定能孕育出钢铁般顽强的人。因此，我在旁边批注了“刚强坚毅”。

请你们也像老师一样，阅读课文，画出让你感受到神奇，同时又让你看到了盘古形象的相关词句，并在旁边批注吧！完成后与同桌交流一下你们的看法。

三、交流，感受形象

朗读、板书

你心目中的盘古还会变成什么？（想象、朗读指导）

四、运用，强化主题

在世界年级还小的时候，也就是创世之初，神话中像盘古这样的巨人，还有很多。比如我们的“快乐读书吧”，很多同学都看到里面推荐阅读的一个神话是关于谁的呢？（神农氏）

请大家阅读主题丛书②的《神农尝百草》，一边读一边批注你心目中的神农氏，再按照格式，表达你的想法。

五、升华，塑造人格

神话中不管是盘古、神农还是女娲，都用神奇的想象让我们看到了万物是怎么来的。于苦难之中，人们总是想象会出现一个搭救人类的英雄，使自己对未来充满希望。

刘老师不由得想起了行知先生写的一篇文章《向野人生活出发》

做自己的英雄