班级管理的思考

    今天是上班第一天，新的学年搬教室，搬办公室，加上学校暑假又对教学楼进行加固，卫生又是一大艰巨的任务。不过每学期开学，家长和孩子们都会比较给力，来学校帮忙打扫卫生是开学初一道亮丽的风景线。

    昨天下午就发了通知，号召家长和孩子们来校帮忙打扫卫生。今天上午又特意发了一遍。今天下午来了差不多十个孩子，但是家长只来了两位，一位是宇航妈妈，一位是静宜奶奶。直到结束，中间再没有家长过来。

    而其他班级至少也有五六位家长，有的甚至十来位。 对比我们班的冷清，有一点失落和受挫，最近几个学期感觉班级家长打扫卫生都非常不积极。这让我不禁思考起原因来。其实我知道我们班很多家长都是上班一族，这个时间段不一定有时间过来。但也不至于全部都要上班。而且别的班的家校难道不用上班？其实我感觉还是家长没重视，对班级事务不够热心。

    这种氛围我很不喜欢，我觉得一个班级是否足够优秀，家长的素质，家长们的支持和配合起着非常大的作用。那为何我班家长现在如此不积极？这肯定和我的管理有很大关系。想想有几个原因：1.7班我从一年级带到五年级，家长们对老师太熟悉了，已经不用在乎老师的看法和感受了，都皮了，有点类似七年之痒吧！2.我对家长没要求，比如我发信息只是礼貌的邀请，给家长的感觉是，来也可以，不来也没关系，这只是邀请，而不是必需。不来老师也不把我怎么样！这样就造成家长对班级事务的重视度不够。其实我应该让家长知道这是班级事务，大家都应该尽全力支持和配合！二是我感觉我和家长的交流方式就是和风细雨的，我对自己的角色是模糊的，没有意识到我是一个管理者和组织者，甚至是建设者，我管理的有孩子这个团队还有家长这个团队，一个团队里不是每个人都是你说说他就自觉的做，很多人是不自觉的。对于不自觉的人，就得推动她们向前。而作为管理者，我是要运用一些管理方法和策略的推动她们向前。

    而我作为一个管理者，必须对自己的班级也是要有目标和要求的。反思：1.转变角色意识（我是组织者，管理者）2.学会表达自己的要求（渴望支持）3.管理的方式方法和策略。（公平性，竞争性，强制性 ）