读《从百草园到三味书屋》有感
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无忧的童年如蒙着轻纱的梦，飘渺却绚丽，能够抚慰余生的好多年。
《从百草园到三味书屋》是迅哥发表于1926年的作品，正值三一八惨案发生不久，讯哥被迫离京，前赴厦门。在暑假未开学之际，辗转流徙，心情苦闷时所作。总还要为自己找些心灵的栖息之所，应付现实的无可奈何。
一起来看看吧。
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
这是开篇的首段，从这段不长的叙述中，可以了解到百草园早已易了主，变了样，只留下些许野草铺盖。即便最后一次相见，也过了七八年，而后没见的日子甚长，即便如此，它仍是迅哥儿时的乐园。
既然是乐园，总有能够吸引孩童注意力的事物。
进入百草园，从远处看，有菜畦，石井栏，皂角树，桑葚；从近处看，有蝉，黄蜂，叫天子；蹲着看，有油蛉，有蟋蟀，还有斑蝥和蜈蚣。
由此呈现的是一个小孩由远及近，而后沉浸于一方小世界的生动画面。
不光如此，孩子的世界总是绘声绘色的。这里的颜色看起来是碧绿的，紫红的，黄褐的；形状是高大的，肥胖的，人形的；声音听起来是长吟的，低唱的，还有琴声；味道是酸甜口的。
这样的百草园怎让人不爱，视觉，听觉，味觉，足以满足孩童的好奇心以及好动的天性。而吃了人形的何首乌便可成仙，更是延展了想象力。这还远远不够，故事传说才最能俘获孩童天马行空的想象力。
于是，我们便听到了长妈妈跟迅哥儿讲美女蛇与赤练蛇的故事。结果呢？由怕人的传说到初涉人世的懵懂，让迅哥对世事多了一分警惕。对美女蛇的想象，期盼又害怕，终究是没有看到。
这些都是夏季百草园的景象，冬天如何呢？
虽然冬天的百草园比较无味，还是一个荒园，也就没什么玩伴。乐趣还是得自己去发掘，去寻找，雪地捕鸟再适宜不过了。
扫开，露出，支起，撒，系，牵着，拉，通过一连贯的动作，简洁而又不失繁琐，自然又恰如其分的将捕鸟的场面展示在众人面前。看似容易，费的力还不少，迅哥却没捕到多少鸟儿。
究其原因吗？
小孩儿总还缺了点耐性，鸟儿还没走到竹筛中间，便拉了系在短棒上的绳子。这一现象，恰恰是孩童天性的自然反应。
百草园从夏到冬，也就暂告一段落了，到了年纪，总还要学知识去。
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
生而为人，学习成长早已成为一套墨守的成规，规训着每一个社会人。可儿时的迅哥哪里知道到了年纪就得上学，而且自己即将进入的是全城最严厉的书塾，那唯一能够自洽的理由就是犯了什么错事。
也许是，也许是，也许是，…运用排比句式，将讯哥担惊受怕的那种无可奈何展现的淋漓尽致。事实已经摆在这了，百草园怕是不能常去了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们……
这一句颇有壮士即将奔赴前线的豪情与壮举。突然想到了《死亡诗社》里面的一句台词，Oh, Captain, my captain!
这全城中最严厉的书塾便叫作三味书屋，也是迅哥往后学习的主要场所。入书塾前，老祖宗的规矩不能少，一拜孔子，二拜先生。先生是一个高而瘦，而且据说是本城中极为方正、质朴、博学的人。
既然如此，在好奇心驱使下，总得试探一番。
“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
吃了个闭门羹不说，先生最初这几天对迅哥极其严厉。一些规矩在撞了南墙后也就慢慢渗入少年的心。少年在与世界的初次交手中，显然败下阵来。渊博的宿儒怎会不知，只是不愿意说罢了。
后来吗？
讯哥只是读书，正午习字，晚上对课。要读的书越来越多，对课也渐渐加上字去，三言到五言，终于到七言。
这些无形的枷锁，迂腐的成规，怎不算束缚孩童自由，扼杀孩童好奇心的罪魁祸首呢？
可自由和无拘束是孩童的天性，如关在铁笼里面的风，总会溢出来。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。
是啊，三味书屋后就有一个园，那便是孩童们释放天性的地方。一不留神，大家就来这里折腊梅花，寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁。
这群小鬼可机灵了，人一多被先生发现了，便一个一个陆续的回去。
先生虽然有迂腐的一面，也不妨他的可爱。他有一条戒尺，是不常用的，也有罚跪的规则，也是不常用的，关键还是得读书。
学生们读起来，先生也在读自己的书。小孩读书，多半是装装样子，有一口气连读的，有唱着读的，也有看着书本瞎读一通的，总归读不久就如漏了气的皮球。这会儿，只有先生还在大声诵读。
铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～……。”
读着读着，先生便兀自笑了起来，而后将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
画面感必须拉满，先生的形象是如此的鲜活，令人印象深刻。有人可能会疑惑了，这首由先生吟诵并沉浸其中的诗，总不会无中生有吧，那倒是。
仔细研读一番，便知这段文字出自清人刘翰《李克用置酒三垂岗赋》，是用来赞扬唐末名将李克用骁勇善战，带头冲锋陷阵的诗篇。
先生虽读着豪情满怀的诗篇，可自己只能囿于现实框架之下，也就读的愈是入神，仿佛自己就是李克用，现实也就愈残酷。这又何不是迅哥当下的写照呢？
再来看文章，先生一入神，学生们自是开起了小差。迅哥这时候在干什么呢？
画画儿。还自嘲道，书的成绩没读成，画的成绩却不少了，最后竟完成了《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来呢，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。
先生从来都是以犀辣的笔锋示人，这里呈现了先生难得的温情与柔和。
大爱此篇，遂与友分享。
