《一分钟》课堂点评

《一分钟》。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主人公元元因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密。杨帆老师牢牢抓住低年级的教学重点，通过指导学生一边读课文一边认识生字。使学生在读中识字，规范书写，培养学生良好的书写和阅读习惯。本次课提现了以下特点：

一、核心问题提炼精准，子问题分解科学

    杨帆老师的课，教学目标定位准确，描述具体。以“元元为什么后悔？”为核心问题，以“元元在上学路上经历了哪些事？”为子问题助推课堂，且指向核心的教学目标和内容，层级分明，数量集中。

二  注重学习习惯和学习能力的培养

    杨老师在课堂上通过引导学生自主、合作、探究性的学习方式，让学习在课堂上真实地发生。

    杨老师通过巧妙地设计教学活动，通过读课文，找句子，练习说话引导学生体会元元因为多睡一分钟后来迟到二十分钟后悔的心情。学生参与积极主动，创新思维得到培养。

三    紧扣新课标思想  科学设计阅读和语文实践活动

    杨老师在引导学生创编故事前，巧妙引出《谁偷走了我的时间》这本书，激发学生阅读兴趣，出示习惯树，帮助学生建立良好的学习习惯。后来又通过布置搜集名言设计书签，画习惯树等语文实践活动，既体现了作业合理的合理性、针对性，又贯彻了大单元教学的理念。