学员+12组+王智敏+【202002训练营-第3周-复盘】

1、本周的训练营，我的目标是什么？

目标：自选图书自由拆解（后来才意识到，这个目标太宏大，以现在的能力根本达不到）

2、整个技能讲解听讲和作业完成的过程中发生了什么？

老实说，这周的早课状态都不是很好，因此这周跟以往不一样，以往听课是带着对昨天作业的困惑和想了解今天作业的心态去听课的。这周自选拆页后，每个人的作业都不一样，所以听课质量严重下降。

作业过程中，寻找拆页居然是花费时间最长的环节，不是这个片段太长，就是没有明显的how，寻找一个合格的拆页太难了。但是一旦找到了，做作业的速度比上周又提高了不少。

 3、与我的期望有哪些差异（亮点是什么？不足是什么？）

亮点（具体做的好的地方，下次可复制）：

这周拆了几个育儿类的片段，全都记住，并已经开始运用了。

不足(需要提高的部分)：

a.局限性：这周拆下来，感觉自己真是弱爆了，原本以为学会了RIA便签，就可以像大侠们一样任性拆、随意拆、各种拆了，可这周才发现，我现在只能拆解个别how明显的片段。

b.功利心：太想把看书的过程变成拆书的过程了，太想达到遇书能拆的境界了，欲速则不达，这周突然感觉希望渺茫，所以整周的状态都不好，在实际操作层面，感觉自己不懂不会的太多太多了。

4、本周的训练，让我对该项技能有什么心得？

致用类知识最重要的地方就是how，为啥写一遍RIA便签就能清晰的记忆how?

因为写I便签时，用自己的话阐释了一遍，这样方便自己大脑记忆，也就把新知识与自己原有的知识建立了联系；写A1便签时，反思部分用自己过往的经历再一次对应how,让how与自己根深蒂固的过往经历产生联系；写A2便签时，把how和未来的实践联系起来，让how来指导行为，让其落地。

打个比方，how对于我们大脑来说就是个新面孔，写I的过程，就是用自己的语言把他的面部特征描述了一遍；写A1的过程，就是在大脑中找个跟how长得像的熟人，比较他俩哪儿长得像，哪儿长得不像；写A2的过程，就是告诉自己未来看到有哪几个特点的人就是how。

可能这个比方不太贴切，但是我认为，我们可以把RIA的模式当做一个记忆法。如果学习中，我们没有时间写RIA便签，又想快速记住一个技能或知识，就可以采用RIA的思维方式，自己在头脑中想一遍I怎么写，A1怎么对应，A2又如何设计，这样也能帮助自己快速记忆新知。