团结洪亮有板眼， 花朵芬芳幸福赞——彩虹花课程《墨梅图题诗》打

——今天是我们班参与彩虹花晨读高段课程第12节；
《墨梅图题诗》王冕
助学教师：马青云 岳小娟
学生:59
一，晨读收获，感谢张雪梅的朗读指导。
复习了上周学过的古诗，我们欣赏了"雪野荐诗″的浙江5岁柴思言小诗《路灯》，听着优美的歌曲《祖国的花朵》，没有一个人不由衷赞美幸福的生活—— 山川辽阔，江河美丽。阳光照耀，雨露滋润。青春如歌，岁月如火。

"不同桃李混芳尘″冬季小课程开启后，不仅认真聆听了老师的诗意讲解，了解了王冕的创作背景及为官经历，深刻体会了他的清正廉洁正直刚强风貌品格。

最主要的收获还不是课堂上同学们认真完整的背诵，而是认真参加了张雪梅老师组织的上麦朗读指导。有的班级朗读声音缺少凝聚力，她做了及时点评并重新上麦;有的班级声音不够洪亮再次展示后就有了明显的改变;
她又纠正了有的班级的节奏不是很明显，重新改变拖音的现象。

再对照我们班的朗读情况，59个人在一起展示的时候，女生的声音的确不够洪亮。虽然平时也指出了她们的弱点，但并没有彻底改变。再一对照老师的指导及其它班级同学的表现，他们才意识到与全国优秀面前的差距。无论是团结聚力，还是洪亮整齐，也无论是字正腔圆有板有眼，还是节奏鲜明，绝不拖音，改变就显得立竿见影，效果极为显著。

反思这样的结局，主要还是张雪梅老师对朗读指导的极端负责任。参加了11期的彩虹花高段晨读，因为之前的老师绝大多数不纠正朗读，所以我们就忙里偷空在上麦时间督促验收学生背诵，这实在是有害而无益。

‌这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵树，每一朵梅花都呈现出淡淡的黑色，没有鲜艳的色彩。我不需要别人夸它颜色多么漂亮，只要它能在天地之间留下清淡的芳香。

二，联系主题曲及诗歌背景，理解幸福珍惜青春。

幸福就是无所恐惧。首先联系主题曲《祖国的花朵》歌颂了祖国与青春，同时联系王冕的年少贫苦与为官坎坷，希望同学们做一位有志向肯努力多恒心总上进的新时代好青年。

三，诗配画评价。
总共上交40幅画。有十幅画既有了梅花，又画了诗人，书写诗歌也工整美观。

孙铭泽名列第一，因为他画的诗人手握毛笔，身着长袍，高高的发髻，酷佧元代的诗人。疏影清浅的梅花，还在图中留下了不少的想象空间。虽然在小组内可能因为色泽不鲜艳被评为第17名，我还是力排众议列在了榜首。

荣自明在赏梅诗人的背后配有绿叶，展开的画卷与毛笔摊在书案上，背景的奇山与积雪也让人浮想联翩，暂居第二。刘英英贺豪杰贺亚丽朱云飞李梦勇张雨霏郑卓培陈传书都有梅花及诗人，略有逊色。
梅花表现最好的要说梁健，除梅花形象外还有远山的余雪，其余的梅花画的都大同小异。这与之前每个同学都在画雪人的情景如出一辙。真希望同学们能够在老师与家长的指导下，创新出各具特色的诗配画。

这也大概就是本次举行诗配画展评大赛的主要目的了。我的建议得到很好的重视，心里边儿特别高兴。

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