阅读是个好习惯，但老师说，没读懂不算

阅读是个好习惯。从幼儿园开始，老师就要家长培养孩子阅读习惯。到了小学，随着识字量增加，阅读更是被大量要求。

家长们看到孩子读了很多书，也就放心了。可是有些家长却发现，孩子的理解水平、表达能力和写作能力老是不行，说话说不清楚，写作文写不出来，那是什么原因呢？

那是因为——孩子没有读懂，甚至错误理解！没有读懂的原因可能是，家长没有陪伴他，孩子属于“外行看热闹”，读的是“好玩”。有一次我问孩子，“妙不可言”是什么意思，他说，是“秘密（奥妙）不能说”……

所以，正确的打开方式应该是——

一、陪“读”。

孩子越小越需要陪读，教他准确理解阅读的内容。

二、“记”。

教孩子学会做读书笔记。把自己需要的、对自己有用的记下来。不在于多，不要为记而记。

三、“说”。

通过简述、复述、转述，锻炼孩子的抓取能力（听懂别人到底想说的是什么）、归纳总结能力、表达能力和“思想”意识，培养孩子建立自己的思想。

四、“写”。

“写”是一门终生受用的技能。写和说还是有很大区别的：说是口语化、容易理解；写要书面化，讲究结构、条理、文采。