特别的爱给特殊的你

      爱可让翅膀挥动，舞出坚强。特殊的境遇也会有不平凡的光亮。 ——题记

      教师行业注定是一场感情的投入，爱给人无穷的力量。作为班主任，只有付出情感，给予爱，才会谛听到一份又一份的感动。在今年的班主任工作中，我遇到了一些特殊家庭的孩子。我用自己的教育理念，自己的爱心、耐心引导着他们，也被他们感动着。教育原来是一场师生互相给养的过程。

      去年刚接任九（4）班班主任时，遇到的小莲同学。人如其名，这是一个恬静、漂亮的女生。她懂事又随和，腼腆而又热情，出于职业敏感，我感觉这孩子在说话时总是自卑的躲闪着我的目光。为了一解心中的疑惑，也考虑到要保护好学生的自尊心。于是我采取了秘密的行动，要一探究竟。开展班级工作的第一个任务就是以班主任的身份要求学生每人每周必须完成一篇200字的随笔。内容不限，但要写真话抒真情。在这一过程中，我一直注意观察着小莲的变化。她平静的表情下显然是十分乐意接受我的要求，顿时我心生欢喜。就这样我们开始了随笔式的沟通，我要求自己评语不少于100字。一开始的时候小莲只是写写每天的心情，班级事务，学校的变化。对于她写的每一个文字我都认真的仔细的多读几遍，很真诚的写评语。记得一篇大概的内容是：今晚上我和奶奶很早就吃了饭，我把碗筷洗刷干净，让奶奶去休息，她都累了一天了。他的年纪越来越大了，我要多干活。收拾完了，我把今天的作业写完了，把所学的知识复习了一遍。现在是晚上八点十分，我必须开始钩我的十字绣（一种零活，手工缝制）了，今天必须多织些，明天就可以取回更多的钱了，赶快干活吧！”读到这里我越来越疑惑了，孩子的父母呢？我还是很耐心的给孩子写了评语，说她是最懂事的好孩子，能懂得为家里分担等等内容。感情真挚的评语，明明是我对她的无比的赞赏，是我自己的内心的独白。随着时间的流逝，我们的交流越来越顺畅，她视我为知己，我视她为朋友。她开始用密密麻麻的文字向我倾斜着她的心里话。原来，小莲的父母在她三岁的时候就离婚了，离婚之后母亲远嫁他乡，再无音信。父亲遭遇意外，永远的离开了这个世界。孩子从小跟着年迈的奶奶，每学期的生活开支都是靠自己织十字绣积攒下来的。每读到她的任何一个文字，我都心痛的流泪。命运不但没有打垮这么文弱的孩子，反而赋予了她坚强。接下了的日子，我给她申请了贫困生补助。在维护好她小小的自尊心的同时，我一心为她服务着。我们的日记式的交流变成了书信交流。进而变成了面对面的朋友式的倾诉。在这过程中小莲的成绩越来越突出，精神状态越来越好，也越来越有自信。今年，她以优异的成绩考入莲花中学，带着对未来的憧憬追求着自己美好的人生之梦。

       时间越走越远，可小莲在我的心里的形象却挥之不去。生活在特殊环境的孩子，我们要用班主任特有的智慧、爱心、耐心给予积极的正确引导。用爱灌输，帮助受伤的天使，让她更坚韧、更从容。教会她们学会迎接风雨，用班主任特有的善良化解他们的忧伤，用我们的真诚让花朵绽放。教育使我认清了自己，让我醒悟到为别人带去光芒就是真正的为师者。做教育的有心人，师与生心心相印，受伤的灵魂才可以更坚强，能穿透风雨欣赏彩虹的光亮。