20181102原创分享第12天《不知道》

今天在复盘群里讨论一位老师（A）遇到的咨询难题。

B老师问A老师：如果妈妈在这儿，她同意你这个说法吗？

A老师回应：我不知道！可能不会同意吧。

B老师又问：她会怎么说？

A老师回应：不知道……

我在和孩子对话时，也会出现类似情景。当问孩子一个问题时，孩子会回答“不知道”。体会自己那一刻，有些恼怒，还有些无力和挫败。

现在想来我们在问话时，有没有预设很关键，有预设意味着你希望听到和你想象中一样的答案，或者你希望孩子能多说点什么，还好这也说明我们很渴望和孩子沟通。

但如果是好奇地，没有一丝预设的提问，我们就会坦然接受对方的任何回应，包括“不知道”。

“不知道”也有多种原因。一，真的不知道；二，阻抗，用“不知道”来搪塞……

焦点解决短期治疗创始人菌素・金・伯格认为焦点解决短期治疗之所以知易行难，是因咨询师很难保持一颗“极简”的心在咨询工作中，“保持简单”地回到焦点解决短期治疗的思维，是需要长期自我锻炼以形成习惯的。

以极简的“不变”，回应来访者复杂的“万变”。

以一颗淡定的“好奇心”，和孩子讨论成长过程中的困惑。

后退/慢一拍。

以上都是自己需要积累和修炼的地方。