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亲爱的孩子们、家长朋友们：

下午好，首先非常感谢文馨老师的邀请，能有机会一起和更多优秀的孩子们，家长们一起在线交流。刚刚文馨老师的介绍中，也提到我是两个男孩的妈妈，我家的大宝刚好和你们同龄，也是一枚三年级的小学生呢。

作为一名专业的儿童阅读指导师，同时也是一名三年级小学生的妈妈， 我想利用这次难得的机会和家长朋友们一起聊聊儿童阅读的话题。

三年级是小学阶段很重要的转折期，也有人说，“三年级是道坎”，我也在这一年，陪伴孩子经历过成绩上断崖式下跌。当孩子面临学习上的困境时，我也在不断思索。好在，问题与机遇总是并存，我很快变意识到三年级也是我们每个家长不可错过的阅读关键期。

今天我们讨论的话题——三年级，不可错过儿童阅读的关键期。

在开始今天的分享之前，我想问问大家：现在和未来我们的孩子将如何学习，你有没有思考过这个问题？

（看来咱们班的家长都是爱思考的家长，是的，自主学习将是孩子受益一生的学习能力。）

再考一考大家图片上的这辆小车叫什么名字，他是用来干什么的，他的出现意味着什么？

（有的同学说这是移动图书馆，是摩的。是的，这是京东无人快递车，它的功能是什么？他对我们而言意味着什么？它意味着由机器人来代替哪个行业，你猜到了吗？

我是一名80后成员，在我小时候，街头巷尾时常看到弹棉花、磨菜刀、加载在自行车后面的冰棍箱，慢慢的，这些就很难看见了。

我上大学的时候，学校附近有很多电话亭、网吧、报刊亭，随着智能手机的普及，新媒体行业的崛起，这些行业到今天也逐渐退出历史的舞台。

是的，有很多家长朋友说不努力会失业，那么我们再来预测一下，下一个将要消失的岗位是什么？下一个正在消失的行业又是什么呢？

马云就曾预言，未来50%的岗位都将会消失，马云作为阿里巴巴的创始人，中国首富，他的一些预言，当然也不是空穴来风，其实大家也能明白，很多传统职业，会随着时代的发展和进步，而走向消失，但也会有很多了行业因此而应运而。

所以有一本书叫《》，他预测到了2045年人工智能将有可能挑战人类，甚至超越人类，那么请算一算，2045年你多少岁？你的孩子多少岁？

再回到我们的阅读主题，刚刚聊了很多，似乎和我们今天讨论的主题并不相关。你是不是也有这样的疑问呢？

是的，儿童阅读为什么这么重要？我们先要了解时代的发展，站在更高的纬度上来看待我们当下所面临的挑战，这将更有利于帮助我们打开心中的格局。因为，我们培养孩子的目标是——面向未来的社会公民。

再回到我们所有家长最关心的问题上，不会阅读的孩子，很难取胜高考。

接下来我给大家呈现几张高考试卷的图片，大家快速浏览就好了。

这里有一个分值统计，那么有没有发现什么规律呢？为什么今年新教材会全部做改变？为什么温儒敏主编会说阅读最重要，因为时代在发展，而阅读力就是学习力，未来的时代，我们的孩子一生将从事5种以上的职业，所有新的技能都需要通过阅读来获得，因此我们需要的不是小修小补，而是一场变革，这场变革就从我们的家庭开始。

阅读力就是学习力，也是孩子适应未来的能力。

常常有家长问我：为什么小学一年级二年级上完以后，孩子们之间就有了那么大的差异呢？归根结底是什么的差异？

阅读力的差异：

首先体现在词汇量积累的差异，一个孩子在课堂上是否能听懂老师的话，取决于他是不是听得懂老师说的每个词语，如果老师说的一句话里有几个词是他觉得陌生的他就无法连贯成意义，于是他就自然而然走神了，加上三年级听课方式的转变，声音到文字，孩子不光要会听，还需要养成随时记录重点的好习惯。

可是我们更多的父母去关注的是孩子的态度，而没有去考虑是否是能力不足。这种能力不足，实际上从婴儿期就开始埋下了隐患了，当一个孩子生活的环境相对比较贫瘠，尤其是语言交流比较少，那么他所获取新信息的能力就要差得多，当他无法建立起丰富的词汇库的时候，他如何去接受更多的信息呢？

儿童阅读的重点不是究竟能学会多少字词，能够写多少个字词，而是帮助儿童在人生的最初阶段，热爱阅读，学会学习阅读，掌握自主阅读的基本技能，可能大家就会觉得困惑，老师刚才你不是在说词汇量吗？怎么说到阅读上来了？想想我们每天在家里跟孩子对话，你怎样才能变着法，每天说不同的词是不是挺累的，而什么就能够轻易的帮助你达到，每一本童书里都有至少几个以上的孩子此前不熟悉的词语，而且这些词语是在语境中出现的故事中出现的，不用你专门去解释孩子就能明白他的意思，日积月累他就能积累一下非常丰富的词汇了。研究表明，儿童听父母父母以及其他关爱者阅读的时间长短一直是他成年以后阅读表现的最佳指标之一。大多数人认为我把孩子送进学校才开始学习，阅读错了，阅读的发育转变始于婴儿期，而不是学校，因此在英国才有阅读起跑线计划。

当历史的车轮无情碾压，作为家长您有几种选择？将是20年以后的世界，10年以后的世界，他的一生将从事5种以上的职业，而且每一种职业之间有可能互不关联。快速的适应这瞬息万变的时代，台湾著名的教育家，心理学博士，老科学家洪兰教授说，为什么我们要做儿童阅读，因为阅读改变大脑，没有人生来就会阅读人类发明阅读这项活动也只是几千年前的事情，因为文字的发明也才几千年，但是这项发明使大脑精密的结构重新排列组合，使思维得以延伸，从而改变了整个人类物种的进化过程，所以阅读是人类历史上最卓越的发明之一在新加坡要求父母在孩子十八个月的时候就念书给孩子听也有人会不明白在大脑中没有专门的阅读区域，由遗传带给我们的生理机制，有知觉，有认知，有语言，有运动系统，那么阅读不是与生俱来的，每一个儿童都需要调动他的就有的知觉认知语言和运动系统，然后连接起来，适应专门化区域，直到他能够完成阅读这件事，直到这些文字符号在他的大脑里面能形成图像，他能理解意义，直到阅读能够自动化。他不会说话，你把他放到人群中，他能不能自己学会说话？他不会阅读，你把它放到人群中，它能不能自动学会阅读？所以人类有专门的语言中枢，可是没有专门的阅读中枢，没有任何专门用于阅读的遗传基础，所以阅读需要孩子在相对较短的时间内，得到明确的学习与教导。将近2000年的时间才发展出这套符号系统，比如说我们的汉字，比如说其他的字母，但是我们期待儿童花费2000天的时间就能破解这套密码，如果他不会了，这套密码会有什么样的感觉，一个孩子在今天的社会，今天的时代，如果他不会阅读，他会有怎样的冲击？大的。我把孩子送进学校才开始学习，阅读错了，阅读的发育转变始于婴儿期，而不是学校。

因此在英国才有阅读起跑线计划，在德国有阅读测量尺活动，在美国阅读，从出生开始，那么在我们中国呢？阅读关键期有三个学龄前，6~9岁以及14岁以前，此刻是为了安慰大家的。和时候开始都不晚，但是我们也知道古人说过一句话，时光然后学则勤苦而难成，跟动物一样，人类的发展也是有着自己的敏感期的，过了这个敏感期你再去发展，这样的能力就要费时费力的多。

一般呢是4~5岁之间孩子会喜欢翻书假模假样的去读书，甚至他会追着你去给他念书，那你家的宝贝是否也经历过这样一个阶段呢？

对于学习的重要性是不言而喻的，刚才大家都说道理我们都懂，但是具体的案例是否经过科学的验证呢？这是美国政府对儿童阅读做的全美国与国际性的研究，其中对42个家庭进行了三年的持续性研究很简单，就是记录这42个家庭在三年当中跟孩子的对话，然后最后把这些对话汇集起来，看一看每一个家庭当中到底每天有多大的词汇量的交流，结果令人惊讶，听到了1300万资深的老师，两个孩子的妈妈，我可以负责任的告诉你，所有的孩子在入学的时候，他们的水平智商是差不多的，因为人群中除了3%的高智商和1%左右的差一点的孩子大部分人是一样的，

一个新的挑战，在两年的时间里，他必须要突破14关，他要能够学会如何去学习，如何去阅读，6~9岁是他的第2道挑战，就像骑自行车一样，6~9岁，这个期间孩子要学会如何阅读，9岁以后他将用阅读去学习，试想假如你的孩子熟练的掌握了骑自行车，他就可以骑着到他想到的任何地方取回你想要他取回的物品。可是如果他没有学会，你却要让他去，对他来说这段旅程就很艰难了，或许掉链子或许龙头歪了，甚至摔下来，到最后孩子说我不骑了阅读阅读的时候，每打开一本书它都会有新奇的发现它都会接收到许多新的信息，形成新的知识，可是如果他不会阅读，甚至读起来磕磕巴巴的，他无法把这些文字连贯成一段话，无法在脑袋中形成画面，这样的阅读对他来说是很艰难的，他是很容易放弃的，而学校里的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力是学习能力的核心课文是很有限的，一册8个单元20多篇课文它是无法代替整个儿童阅读的，说到这里还想问问大家，我们常常说三年级四年级是孩子学习的爬坡期，为什么是爬坡期？一二年级的时候孩子的学习成绩是具有欺骗性的，因为那时候相对来说考试比较简单，考察的是孩子细心与否，可是三年级四年级以后孩子就要用阅读去学习啦，这个时候阅读能力强的孩子，他就像骑自行车蹬的飞快，他能够想去到他任何想去的地方，而不会的孩子就很艰难，尤其是应用题，他将会非常艰难的去，他将会。一个字的去读，他没办法连贯成意义，他当然就无法理解，所以曾经有妈妈对我说，水星老师我们家孩子就是偷懒，应用题我念给他听，他就会让他自己读，自己做他就不会，你们家孩子有没有过这种现象呢？那么为什么？一念他就会了呢，因为当他自己读的时候那是一个一个的字，而你念给他听的时候连贯成了意义，他很快就明白了这道题中的数量关系，更何况作为成人我们在念题的时候不自觉的，你会强调一些重点部分孩子当然就会了，所以遇到这种情况的时候不要抱怨孩子是不是不动脑筋，而是要去看一看他是不是在阅读上遇到了困扰，他是不是阅读能力还没有充分发展起来，因此阅读是为孩子的学习提供更丰富的智力背景，而且阅读真的像买保险一样，越小的时候开始越丰富越好，因为到了后期你就不用操心了，我们家两个儿子。小儿子5岁大儿子的整个学习期间，在孩子身上所产生的这种神奇的效应，我才愿意和大家分享，这是真实可行的路径，一定要随时关注自家孩子的阅读状况。为什么有的孩子会越看越有趣，你让他吃饭了他还舍不得，而有的孩子翻上一页两页书，他就不看了呢。会阅读的孩子，所有的文字在他脑袋里是画面，他就像看电视连续剧一样，越读越有趣，而阅读能力没有形成的孩子，看到的是一个一个孤立的字，这样枯燥无聊的生活当然难以忍受。第3个阅读关键期是在14岁之前，那杜甫说读书破万卷下笔如有神，你认为这句话中哪一个字最重要？加了颜色是否就是弯呢？不对是破，到了十二三岁孩子要学习批判性阅读，他要知道如何去进行分析阅读，他要能够画出这本书的框架结构，明白人物关系，能够画出情节图，这样的阅读才是有价值的。家长说孩子只喜欢看课外书怎么办，我们要关注的是他喜欢看的课外书是否经典书籍，如果是完全不用担心，说明你的孩子很棒，因为课内的那一点点已经没有办法满足他的胃口了。如果我们只知道阅读的重要性是对孩子的阅读不进行规划陪伴和指导，他就会很难有真正的提升，而一个孩子如果到了三四年级，他还不经常挑战读整本书，那么长大以后他就很可能丧失了读整本书的意志和能力。进入信息时代，进入科技时代，今天各种信息纷繁复杂，尤其是各种漫画书，所以人们也说这是一个读图时代，但是无论怎么样一定要保持孩子读文字书的习惯，哪怕我们从短一点的绘本开始。吃饭一样，有些是五谷杂粮是主食，有一些呢是加餐，还有一些呢是餐后甜点，当然还有水果，我们要分清楚各类书籍，它的作用，它的功能。童年的阅读会让孩子的心灵更加丰富，更加柔软，更加坚韧，让他们渐渐变得强大起来，一个内心丰富的孩子，当他遭遇困难的时候，他内心的支柱不会轻易被折断，很少做出极端的行为，所以爱阅读会阅读的孩子，他是会让你越来越放心的。边好多爱阅读的父母，他们引导得当，所以他们的孩子都很优秀，因为当一个孩子在书中读到了那么多种人生，读到了那么多种故事的时候，他会发现和观察自己，他会完成对自我的认知，这1点至关重要，我想做一个小小的调查，咱们群里厄朋友们，你们的孩子现在多大？几年级或者几岁，刚才有朋友说我的孩子特别喜欢看科学书，我给他买的作文书他不看你知道吗你有一个优秀的孩子读科学书的孩子年龄的小朋友他本身不具备太多的示范性，因为他也比你自己的孩子高不了多少，如果非要让孩子要学习如何写作文，我建议还是要关注经典的真正好的文学作品。副图上的是我们家的两个儿子。 也就是小川他的阅读过程，因为老大的时候只是因为我喜欢阅读，所以带给他很多书籍，其实没有刻意的去引导和观察，但是等到老二出生的时候，我自己已经有了一定的经验，于是我每天观察他，看一看孩子的阅读过程是怎样的，他到底有哪些神奇的变化，所以老二就成了我们家的小白鼠。

因为我自己研究儿童阅读多年，我不读故事给他听，我怕我自己太专业，读到什么的时候忍不住要去问几个为什么，而爸爸呢，他没有这些问题，所以只需要照着书念给孩子听就行了，最早的书是一个系列，月亮晚上好还有脸各种各样的脸，虽然听不懂，但是小家伙还是很喜欢，后来听睡前故事就成了习惯，一本书听上10多遍还不睡的时候也有，所以在我们家常常会发现一种很奇怪的现象，爸爸已经睡着了，可是小川还在那里煞有介事的自己一夜一夜的翻当我们把这个有趣的故事讲给朱志强老师和北师大的五星村老师听的时候两位学术界的说爸爸做的好，就是读到他最感兴趣的时候，你睡着了孩子他会忍不住，他会自己往后翻，于是我们发现小春在很早的时候，他就能够准确的说出我要听，小嗯小裁缝，我要听青蛙和蟾蜍，它能够说出故事的名字。书也越来越丰富，不知不觉中他就知道了，好多故事名还能准确的找出相应的绘本来，所以常常是要讲这个，像老爹要要要听小贝弟的大梦想，听故事多了他的语言就突飞猛进了，时不时冒出很多心思，有时候让我们都感到惊讶，因为常常说老大照书养老二当猪养嘛，所以三岁以前小川是在我们乡下的大院子里度过的，每天就是，嗯大白鹅花花草草，沙坑攀爬网，成天身上都有泥巴，三岁半才开始上幼儿园，但是我们做到了一点，不管走到哪里我们都带着它，每天跟他有丰富的对话，每天晚上保证他有充足的听故事的时间其实只要你做到这两点听的故事多了，他开始慢慢的讲故事。创造，比如说有一次给我们讲的故事里面说到了，呃，从前有一个小孩，他没有爸爸，也没有妈妈，也没有哥哥和外婆等等，然后我就跟他对话，一个一个的问，最后问到外婆呢，他说他的外婆被一个巫婆变成了青蛙，当时压兜让我们哈哈大笑，不仅仅是语言发展起来了，在他4岁零5个月的时候，有一天他突然煞有介事的对我说，妈妈我要写一本自己的书，要开始了，这是作者，这是前言，你看他的前言，其实就是一串谁也读不懂的符号，我就问他钱也写了些啥呀，他一本正经的念给我听，这是一本关于消防车的书，爸爸一定会感兴趣的。那天我把窗边的小豆豆带回家，就进厨房做饭了，然后老半天听到他在客厅里没声音，我走过去一看他正在翻那本书，我在旁边计时，大约他自己又翻了30多分钟，然后长舒了一口气把书放下，我很惊讶，因为那是一本纯文字的书，我不知道他到底读没读懂到底读了懂了多少。阅读的目的是为了感受故事的丰富，不管孩子能不能读懂，只要他愿意，他喜欢，他开始翻阅就好，当然前提是经典书籍，后来爸爸带他去博物馆的时候，还有一个惊奇的发现，就是一大台天文望远镜他全知道名字，爸爸问他你怎么知道的，我都是在书上看到的呀，可是我都记不得到底哪本书里有这些东西。献给4岁多的孩子，哪些绘本呢？其实你一搜经典绘本，百度都能告诉你，如果是男孩子或者是说你愿意发展女孩子的科学思维，我建议低开大百科全书系列都特别好，因为小春非常喜欢，后来就一发不可收拾了，4岁零8个月的时候，他晚上一口气就把了不起的狐狸爸爸给读完了，那是因为听了小文老师的微课，他对这本书感兴趣了，后来又听了火鞋与风鞋，他自己悄悄找到书，一口气读到了79页，我们就这么顺其自然的让他读给他足够的时间给他足够的书，所以在做儿童阅读的过程当中我发现真正读指导能力的成人，因此最需要阅读指导的不是孩子，而是孩子身边的那个最重要的人，作为老师或者作为父母，我是否是一个有协助能力的成人，我是否能够支持孩子陪伴孩子，帮助孩子，建立起阅读兴趣，让他的思考增量，我们能够发掘他的阅读需求，帮助他自我完善呢。在我们儿童阅读指导师的群里有一句最出名的话，叫妈妈好好学习，孩子天天向上，他不是说我们要去帮助孩子做功课，而是我们要了解孩子的认知发展过程，我们才能够给予最恰当的爱与陪伴，爱需要更智慧……本都特别好，第1本是呃美国的应该是崔丽斯的朗读手册，一共是三本，大家可以先买第1本，第2本和第3本呢，它主要是一些童书的介绍，第2本是孙居职先生的幸福的种子朗读手册，适合家里有0~14岁年龄区间的孩子，幸福的种子呢，同样如此，尤其是对学前的孩子非常重要，当然还有一本叫故事，知道怎么办，可以到网上搜一搜。