共读于永正老师的《我怎样教语文》第三十天

共读第三十天。昨日完结，今日读后感言。

这个寒假，收获最大的，便是跟着读书会，读完了一本书，一本如何教语文的书。

读书会打卡的首页，有两句话：读书，遇见更好的自己。Read, see a better self.

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”——李苦禅

这两句话，真实的写出了读书的真谛。

本爱读书，但却很难坚持，特别是专业书。有个集体的互相督促，也就有了一些约束与提醒。自己终于完成了一本专业书的完整的阅读。让自己明白，只要坚持，你也可以。

阅读，阅读专业著作，第一次感觉这么有兴趣，这么专注，这么有收获。我想，这最根本原因，在于作者于永正老师著作的魅力。总得说来，几个字。实！细！活！

实，扎实，踏实，实力。实在，实诚，真实。充实，厚实，实用。

为什么作品，让人从心底愿读爱读，读得开心，读有所获？因为实。于老师扎实的基本功，读写画作念唱，十八般武艺，不说样样精通，但每会一样，专一样，精一样。这其间的实力，该是多少的踏实刻苦用心的钻研实践反思提升中得来。善读，善写，善画，善唱，善思，善学，善研，善引导，善肯定。能力的超然，成果的卓著，非一日之功。

有教学中，实打实的去做，去思，去改。不断的钻研，又不断的超越。总是不满于现有，总是追求着更好。所以，在工作中，总有更好的奇思妙想高招。总能出奇不易出奇制胜。其工作，是实诚的，实在的，真实的。所以文中的事例也是真实的鲜活的，丰富的，典型的。工作实诚，生活更愉快。不但对工作实，亦对读者实。不瞒不藏，倾尽所有，诚心实意的传授，手把手的教导。真可谓实诚之至。让人感动。所以，专著的每一个词句，每一处修辞，每一个事例，每一种方法，每一次感悟，无不渗透着于老师的认真，讲究，用心。厚实，却易懂，丰硕，却不杂乱。有迹可寻，有章可依。学即可得，得亦可用，用之有效。这本书，自始至终，体现着作者以读为主读写并重的思想，体现着课标的精神，更体现了对学生素养的关注与培养。心中有学生，学生是主。真心实意爱语文，真心实意为学生。情与趣并重，读与写交融。读其文，仿佛如其生，乐在其中，得在其里。实非一个“实”字，所能涵括。

另外一个字，细。仔细，细心，细致，精细。

对工作，因为认真而仔细。小到一个字的书写，一个词语的讲解，一个导入的设计，一个问题的处理，一处亮点的扩放，大到一篇文章教学的构思实施，一节作文的讲评改展，一种方法的钻研推敲，一种规律思想的归纳提炼。无不渗透着作者的仔细细心。对一个词一句话，力求弄懂会说，一个细节一处描写，力求鲜活生活，一个构思一个灵感，力求创意情趣。等等，诸如此类，文中处处可见可感。由此可知工作与生活中，于老师对语言的运用也是何等的细致精细。让人感赞。

第三个感受，“活”。活力，鲜活，灵活。

从作者的一例例一篇篇中，分明藏着一位精神十足活力四射的有趣的灵魂。语言那么生活有趣，情感那么丰富充沛，文笔那么朴实又多采。如果，没有对工作，对生活，对学生，对家人，对自然，对生命的热爱，我们怎能透过一本书，看到一个如此精采的人？如果，没有一颗充满了爱的心，如何对一切，会有如此的热情与坚守？如果，没有一颗如此有活力的心，工作与生活，学校与社会，会打理得如此生机勃勃，情趣盎然？这种活力，很多人弗如。这才有了于老师语言的鲜活，教法的鲜活，课堂的鲜活，文章的鲜活。读其文，怎会疲惫心躁？为文尚如此，为业期何如？在一个个鲜活的案例中，我们已经感受到，其教法的灵活。这也是必然。

总之，在阅读中，实际有用的方法，很多很好，更是随手拿来便可用。在读皆可感，想用凭你用。在此，不多赘言，仅谈谈个人读后之感。

最后，感谢教师联盟，让我，能静下心来面对书，面对自己，坐下来，读进去。也感谢许多的共读者，让读书不孤单，有风可借力。