走向作为教师的意义世界

时代正在发生剧变，在大时代中的每一个人都深受影响，包括作为教师的我们。但是，无论哪一个时代，人都是要求有意义地生活，“意义是人类生存的必要条件”，意义是什么？用马克斯·范梅南的话说：“意义早已暗含于视觉、听觉、触摸、被触摸，以及与世界的接触的前反思性的反思中，早已暗含于对以上所有经验的现象性的反思之谜中。”

因而可以看出，意义不是挖掘出来的，意义是我们自身与世界的联系，意义是我们生命内在的表达。离开了意义，就切断了人类生存的精神脐带；离开了意义，我们就只能生存在一个纯粹物化的世界。在一个纯粹物化的世界中，生命那敏感而温润的触角会慢慢走向钝化，而我们也会逐渐迷失于一个符号的世界，进而再也看不见自己，看不见他人，再也无法捕捉我们内心真实的感受。

由意义构建起来的世界并不在彼岸，相反，它就在这里，就在当下。它不是对象化的概念，也就是说不存在一个远离我们自身的意义世界，人们常说，世界就是我和我的环境，意义世界也是如此，因而，它不在别处，它就是我们；它也不是时间性的概念，意义世界不是过去的，也不是将来的，它是当下正在发生的，进一步说，意义世界存在于“此刻”，“此刻”在我看来更像一个空间概念，此刻我们在做什么，在思考什么，在感受什么，在生成什么，等等，构成了意义世界的空间样态。